【題目】下列現(xiàn)象形成的過程中，吸收熱量的是（　�。�

A.春天，冰雪融化匯成溪流B.夏天，自來水管“出汗”

C.秋天，草叢上凝結出露珠D.冬天，冰凍的衣服晾干

【答案】AD

【解析】

A．冰的消融由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，需要吸收熱量，故A符合題意；

B．自來水管“出汗”是由氣態(tài)變成液態(tài)，是液化現(xiàn)象，需要放出熱量；故B不符合題意；

C．秋天，草叢上凝結出露珠，是液化現(xiàn)象，需要放出熱量，故C不符合題意；

D．冬天，冰凍的衣服晾干，是升華現(xiàn)象，需要吸收熱量，故D符合題意。

故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用天平測量物體的質(zhì)量的實驗中：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼應移到標尺的________，若指針位置如圖甲所示，應將平衡螺母向 ______調(diào)節(jié)，使天平平衡．

（2）小明把石塊放在左盤，在右盤中加減砝碼．當天平內(nèi)有20g、10g砝碼各一個時，指針偏在分度盤中央刻度線的左側，當再將5g砝碼放在天平右盤內(nèi)時，指針偏在分度盤中央刻度線的右側，該石塊的質(zhì)量約在______ 至 _______之間．

（3）接下來，小明應該_____________撥動游碼，直至指針指在分度盤中央的紅線上．當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則該石塊的質(zhì)量為_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于物體質(zhì)量的說法中，正確的是（　�。�

A.把鋁塊從赤道拿到南極，鋁塊的質(zhì)量不改變

B.把塑料瓶剪碎后，與形變前相比質(zhì)量會減少

C.一塊冰熔化成水后，質(zhì)量會變大

D.把鋁塊銼成一個規(guī)則的零件，鋁塊的質(zhì)量不改變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學校最近舉行了防震安全疏散演練，地震會產(chǎn)生次聲波，警報聲之所以能傳播很遠的距離，是因為它的_______大，有些同學感覺警報聲刺耳，用手捂住耳朵，這是在__________處減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明將11g的鹽溶解在58mL的水配制成鹽水，并用量筒測了鹽水的體積．甲、乙、丙三位同學讀數(shù)情景如圖所示，其中___（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學讀數(shù)方法正確．此時配制的鹽水體積為__mL，鹽水的密度是___kg/m3．（已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列幾種估測最符合實際情況的是（　�。�

A.人步行的速度約為5m/sB.全新的初二物理課本寬約18cm

C.人體感覺最舒適的溫度約為40oCD.一張試卷厚度的大約1mm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】看電影時，人們在電影院每個座位上都能看到銀幕上的畫面，是因為光在銀幕上發(fā)生了_______________，很多家庭在新房裝修時喜歡在小客廳的墻上掛一面大的平面鏡，這樣就會使人感覺客廳變大了這是利用了平面鏡能成________（選填“正立、倒立”）等大的虛像與物到平面鏡的距離相等的特點。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室利用天平、量筒、燒杯測量鹽水的密度，其方法和操作過程完全正確。

（1）小明已測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量是150g，如圖顯示的是他測量的其他相關數(shù)據(jù)．請你幫小明把實驗記錄表格填寫完整。

（2）同組小紅仔細觀察量筒內(nèi)壁，認為小明測量的密度值偏大，原因是__________________。

（3）同組小華在實驗室測量了鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖A所示的工藝品讓他測量。

該同學發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：

①把天平放在水平臺上，將游碼放在標尺左端______處，然后調(diào)節(jié)________________，使橫梁平衡。

②用天平測量它的質(zhì)量m

③用天平測出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1

④將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個記號，再取出工藝品。

⑤向燒杯中緩慢加水_____________，用天平______________________________，

表達式：ρ工藝品=_______________________（用物理量的符號表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（　�。�

A.聲音可以在氣體、固體中傳播，但不能在液體中傳播

B.汽車上的倒車雷達是利用次聲波傳遞信息的

C.外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石，說明聲波能傳遞能量

D.學校路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過程中阻斷噪聲

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