（2011?遵義）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律與對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用或現(xiàn)象中，其中A圖所揭示的物理原理或規(guī)律是
力改變物體形狀（或力的作用效果）
力改變物體形狀（或力的作用效果）
，B圖所揭示的物理原理或規(guī)律是
流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系
流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系
．
分析：分析AB兩圖中顯示的兩個(gè)場(chǎng)景中涉及的物理知識(shí)，得到其揭示的物理規(guī)律．
解答：解：A圖：人彎鋸條，人給鋸條一個(gè)力，該變了鋸條的形狀，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀；
人站在跳板上，給跳板一個(gè)向下的力，跳板向下彎曲，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀．
B圖：用力向兩張紙之間吹氣，紙向中間靠攏，體現(xiàn)了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；
飛機(jī)的升空就是利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：力改變物體形狀；流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系．
點(diǎn)評(píng)：能夠?qū)D示的場(chǎng)景與其所對(duì)應(yīng)的理論聯(lián)系起來是解決此種類型題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?遵義）如圖所示，是某科技實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)原理時(shí)，設(shè)計(jì)的裝置圖，閉合開關(guān)S，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來，可知：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)ab導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
，根據(jù)此現(xiàn)象的原理制成
發(fā)電
發(fā)電
機(jī)．a(chǎn)b導(dǎo)體水平向右移動(dòng)時(shí)將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)cd導(dǎo)體產(chǎn)生的現(xiàn)象是利用
通電
通電
導(dǎo)體在磁場(chǎng)中
受力
受力
而運(yùn)動(dòng)的，此原理可制成
電動(dòng)
電動(dòng)
機(jī)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?遵義）如圖所示，工人師傅用一個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組成滑輪組，把重為400N的箱子勻速向上提高5m，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為8kg（不計(jì)繩重和摩擦，g取10N/kg）．
（1）在圖上用筆畫線代替細(xì)繩組裝滑輪組（要求：人用力向下拉細(xì)繩）；
（2）在勻速提升箱子的過程中，人對(duì)繩子的拉力多大；
（3）滑輪組的機(jī)械效率為多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?遵義）下列科技產(chǎn)品的應(yīng)用說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?遵義）下列屬于光折射的是（　�。�

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