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【題目】以下研究方法與研究通過乒乓球跳動的高度反映出振幅大小的方法相同的是

A. 探究電流做功與電流關系時，控制導體兩端的電壓和通電時間相等

B. 根據被壓物體形變大小反映壓力作用效果

C. 在探究二力平衡條件的實驗中，選用輕質卡片

D. 在研究光的傳播現象時，引入光線

【答案】B

【解析】

研究通過乒乓球跳動的高度反映出振幅的大小，采用的是轉換法。

A．探究電流做功與電流關系時，控制導體兩端的電壓和通電時間相等，采用的是控制變量法，故A不符合題意；

B．根據被壓物體形變大小反映壓力作用效果，采用的是轉換法，故B符合題意；

C．在探究二力平衡條件的實驗中，選用輕質卡片，采用的是等效替代法，故C不符合題意；

D．研究光的直線傳播引入光線，采用的是模型法，故D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是______________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度_______。聲音在15℃空氣中的傳播速度是_______m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題，

火箭發(fā)射

發(fā)射火箭時，由地面控制中心倒記時數到零，便下令第一級火箭發(fā)動機點火，此時火箭自身攜帶的燃燒劑與氧化劑燃燒產生的熱氣流高速向后噴出。利用產生的反作用力，火箭拔地而起，冉冉上升。加速飛行段由此開始了，經過幾十秒鐘，運載火箭開始按預定程序緩慢向預定方向轉變。100 多秒鐘后，在70公里左右高度，第一級火箭發(fā)動機關機分離，第二級接著點火，繼續(xù)加速飛行，這時火箭已飛出稠密大氣層，可按程序拋離衛(wèi)星的整流罩。在火箭達到預定速度和高度時，第二級火箭發(fā)動機關機分離，至此加速飛行段結束。隨后，運載火箭靠已獲得的能量，在地球引力作用下，開始慣性飛行段，直到與預定軌道相切的位置為止。此時第三級火箭發(fā)動機點火，開始了最后加速段飛行。當加速到預定速度時，第三級發(fā)動機關機，火箭的運輸使命就全部完成了。

(1)火箭起飛所需的力的施力物體是____ ； 火箭在升空過程中受到_____（選填“平衡力”或“非平衡力平衡力”）的作用；

(2)火箭達到預定速度和高度時，第二級火箭發(fā)動機關機分離，火箭利用________飛行到與預定軌道相切的位置，第三級火箭發(fā)動機再點火。在最后加速飛行過程中，若火箭所受的外力全部消失，火箭將處于____（選填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態(tài)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】昆明的四季花事，大理的風花雪月，都讓人心生向往。讓人驚喜的是，2018年7月1日，昆明到大理的動車正式開通，行程時間將縮短到2小時左右，動車啟動后，坐在車上的小楠同學覺得站在站臺上的安全員在向后運動，他所選擇的參照物是___________（寫出一個即可）；動車進站時車體附近的氣流速度很大，使車體附近的___________，為避免候車乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生，乘客一定要站在安全線外。

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【題目】《舌尖上的中國2》的《心傳》一集中介紹了蘇式糕點，捧紅了得月樓糕點傳人阿苗，關于“棗泥拉糕”制作過程中所涉及的物理知識，下列說法不正確的是

A. 將蒸爛的紅棗去皮去核碾成棗泥，說明力可以使物體發(fā)生形變

B. 將糯米粉和粳米粉按一定比例混合拌勻，能夠證明分子之間存在空隙

C. 將棗泥米糊倒入模具中上鍋蒸，升騰的“熱氣”是由水蒸氣液化而成的

D. 拉糕是否蒸好以筷子插入不粘為準，但此時拉糕內部分子之間依然存在吸引力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“珍愛生命、注意安全”是人們在日常生活中必須具有的意識。關于安全用電，正確的做法是

A. 為了清潔衛(wèi)生，可以用濕抹布擦拭正在工作的臺燈

B. 用測電筆辨別火線和零線時，手可以接觸筆尾的金屬體

C. 家里的空氣開關跳閘，應立即合上空氣開關恢復供電

D. 發(fā)現有人觸電時，應立即用手將其拉開

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【題目】鋁的密度較小，常用于制作航空部件�？茖W研究發(fā)現，若向金屬鋁中加入一定量的金屬鋰，即可制成鋁鋰合金。鋁鋰合金強度、韌性均比鋁要高，但其密度比鋁小3%。若用來制造飛機，可大大減輕飛機的重量、降低制造成本、節(jié)省燃料。在改造升級時，某廠家將飛機上的一個體積為0.02m3的鋁制零件更換為等體積的鋁鋰合金零件。已知鋁的密度為2.7×103kg/m3。求：

（1）原鋁制零件的質量；

（2）鋁鋰合金的密度；

（3）改造升級后該零件的質量將減小多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究物質的吸熱能力,通常有兩種方案

方案一:取相同質量的兩種物質,吸收相等的熱量,比較溫度的變化。

方案二:取相同質量的兩種物質,升高相同的溫度,比較吸收的熱量

（1）為便于開展實驗探究,熱源相同時,我們將方案中的“吸收的熱量”轉換為“加熱的時間”,通過加熱時間的長短可知吸收熱量的多少。實驗室溫度計就是應用這種轉換思想測量溫度的:當溫度升高或降低時,溫度計中的液體便膨脹或收縮,從溫度計中____的變化便可知溫度的變化。

（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數據。

液體名稱

液體質量m/g

液體初溫

t1/℃

液體末溫t2/℃

加熱時間t/min

液體吸熱情況“多”或“少”

甲

10

30

40

6

多

乙

10

30

40

3

少

①分析表中信息,小明采用的是_____（選填“方案一”或“方案二”）;

②分析表中數據,可得出的結論______________

③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液,從物質吸熱能力角度考慮,應選_____________液體作發(fā)動機冷卻液

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 丹麥物理學家奧斯特，是世界上第一個發(fā)現電與磁之間聯系的科學家

B. 我國未來的航母將采用自行研制的電磁彈射器，電磁彈射器的彈射車與飛機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車內的導體通以強電流時，艦載機受到強大推力而快速起飛。電磁彈射器的工作原理與發(fā)電機的工作原理是一致的。

C. 電磁波的頻率越高，波長越短

D. 航母核反應堆是通過可以控制的核裂變反應釋核能的設備

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