(1)小明測物體的長度,如圖1他所用刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,物體的長度是
3.50cm
3.50cm

(2)圖2有兩個滑輪,請設(shè)計一個最省力的滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來.
(3)要想用一個最小的力,推著一個圓筒越過障礙物,試在圖3上畫出此力的作用點和方向.
分析:(1)刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)為相鄰的刻度線表示的長度;使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)滑輪組繩子的繞法,有兩種:
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上,繞過動滑輪,再繞過定滑輪,這樣反復,共有兩段繩子承擔阻力;
二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上,繞過定滑輪,然后再繞過動滑輪,這樣反復,共有三段繩子承擔阻力.
本題中,要求最省力,即承擔阻力的繩子數(shù)最多的一種,即第二種.
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件可知,若阻力和阻力臂一定,當動力臂最大時,所用的動力才最。
解答:解:
(1)由圖知:在刻度尺上,1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左端在6.00cm處,右端在9.50cm處,所以物體的長度為L=9.50cm-6.00cm=3.50cm;
故答案為:1mm;3.50cm.
(2)兩個滑輪,要求最省力,繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上,然后繞過左邊的定滑輪,再繞過動滑輪.答案如圖所示.

(3)根據(jù)杠桿平衡條件,動力最小,動力臂應最大是圓的直徑,圓心與翻滾點連接(即:直徑),與圓的另一交點為力的作用點,方向垂直此直徑斜向上.答案如圖:
點評:杠桿平衡條件的應用是中考的重點,其中求動力的最小值是其中的一種題型.在這類題目中,一般情況下,阻力與阻力臂一般固定不變,要求動力的最小值,就要通過動力臂的最大值來進行突破.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進行了如下的探究實驗.

(1)小明同學在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小.你認為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量(或壓力發(fā)生了改變)

(3)如果小強同學重復做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學們在交流時,小紅同學提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設(shè)計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設(shè)計的方案是什么?實驗結(jié)論是什么?
設(shè)計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后勻速成拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)

實驗結(jié)論:
如果彈簧測力計的讀數(shù)不變,說明摩擦力與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?長春模擬)學完《杠桿》的知識后,小明設(shè)計了一種測量物體質(zhì)量的工具,如圖甲所示,其中AB是一根輕質(zhì)木桿,AO=OB,O處為提紐.

(1)當把物體放在左盤中,為了使木桿在水平位置平衡,他應在右盤中放入質(zhì)量與左盤物體質(zhì)量
相等
相等
的砝碼.在測量中發(fā)現(xiàn),為了測出不同物體的質(zhì)量,他應該準備不同質(zhì)量的砝碼,很不方便.
(2)他看到物理課本中有這樣一句話“托盤天平的兩臂長度相等,天平平衡后,被測物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質(zhì)量應
大于
大于
砝碼的質(zhì)量(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)他想是否可以不用右盤而直接用一個質(zhì)量較大的鐵塊來做游碼,于是對上述的設(shè)計進行了改進.他更換了一根更長的輕質(zhì)木桿,并將右盤換成了一個可移動的鐵塊.如圖乙所示,當左盤中放入1kg物體時,鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡.若增加左盤中物體的質(zhì)量,鐵塊應向
端移動,也能使木桿在水平位置平衡.用這樣的方法,就可以標出木桿上不同的位置所對應左盤中不同物體的質(zhì)量,從而解決(1)中的問題.
(4)但小明又發(fā)現(xiàn),當左盤中物體質(zhì)量較大時,無論怎么移動鐵塊也無法實現(xiàn)木桿在水平位置平衡,請你在不增加木桿長度的情況下,幫助小明實現(xiàn)木桿在水平位置平衡.你的方法是:
將左盤向提鈕方向適當移動
將左盤向提鈕方向適當移動
.(寫出一種方法即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差,其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一,他想通過實驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況.
(1)小明找來兩把完全相同,長為20cm的鋼尺,一把放在冰箱充分冷凍,一把放在陽光下長時間曝曬,再將兩把鋼尺互相測量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異,請寫出造成這種結(jié)果的原因(寫出一條即可):
兩把鋼尺長度變化太小,簡單的測量工具無法測量出微小的變化
兩把鋼尺長度變化太小,簡單的測量工具無法測量出微小的變化

(2)他重新設(shè)計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況.裝置中AB是粗細均勻的銅棒,COD是可繞O點轉(zhuǎn)動的指針,實驗時,A端固定不動,指針C端緊靠在銅棒B端,當用酒精燈給AB加熱時,小明可以通過觀察
指針示數(shù)變化
指針示數(shù)變化
分析金屬棒受熱時長度的變化.裝置中指針設(shè)計成CO段比OD段短,這對實驗現(xiàn)象起到了
放大
放大
作用.
(3)請你根據(jù)小明的實驗提出一個值得探究的問題.
問題:
物體在溫度變化時,物體的長度變化是否與材料(物體的自身長度、溫度的變化大小等)有關(guān)?
物體在溫度變化時,物體的長度變化是否與材料(物體的自身長度、溫度的變化大小等)有關(guān)?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2014?松江區(qū)一模)小明騎自行車上學途中,要經(jīng)過一段上坡路.他猜想物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離可能與斜坡與水平面的夾角的大小有關(guān).為了驗證猜想,小明將兩塊與水平面平滑連接的長木槽分別以與水平面一定夾角α、θ固定,如圖所示,將右邊的木槽作為實驗研究的斜坡.讓一金屬小球從左邊的木槽上同一高度處靜止?jié)L下,分別沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的右邊的斜坡,測得的數(shù)據(jù)記錄如下表:

次數(shù) 1 2 3
斜坡與水平面夾角θ 10° 30° 53°
向上沖的最大距離s/m 0.50 0.40 0.36
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:同一物體以相同的初始速度沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的斜坡,
斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小
斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小

②小明覺得自己的實驗中還有不足之處,他又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽,重復做猜想實驗,目的是
多次實驗,得到普遍規(guī)律
多次實驗,得到普遍規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)在使用溫度計測“水的沸騰”的實驗中,按照溫度計使用的主要事項進行實驗,以下實驗步驟的順序已打亂,請你幫小明按正確的順序排列:
D、B、E、A、F、C
D、B、E、A、F、C
(填序號).
A.讓溫度計與被測物體接觸一段時間      B.選量程適當?shù)臏囟扔?BR>C.從待測液體中取出溫度計              D.估計待測液體的溫度
E.讓溫度計的玻璃泡全部浸入待測液體中  F.觀察溫度計的示數(shù),作好記錄
(2)1個標準大氣壓下酒精的沸點是78℃,煤油的沸點是150℃,小明為完成本實驗所用的溫度計的玻璃泡中的液體可能是
煤油
煤油
(選填“酒精”或“煤油”).
(3)小明在用溫度計測量燒杯中液體溫度時位置如甲圖所示,其中正確的是
D
D

(4)實驗中,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如乙圖所示,圖
b
b
是水在沸騰前的情況,圖
a
a
是水在沸騰時的情況.(選填“a”或“b”)?
(5)小明某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當時溫度計示數(shù)如丙圖所示,請你將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
(6)請你根據(jù)上表的數(shù)據(jù)在下丁圖的坐標系中描點畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(7)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是
98
98
℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓
低于
低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(8)小明探究結(jié)束了,請你幫小明總結(jié)水沸點時的特點是:
水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變
水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變

(9)小明在做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;②
水的初溫太低
水的初溫太低

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同步練習冊答案