【題目】成語“風(fēng)吹草動”中的施力物體是______，該成語中的“動”說明風(fēng)吹草的力所產(chǎn)生的作用效果是_________。

【答案】風(fēng) 改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

【解析】

力是物體對物體的作用，其中受到力的作用的物體叫受力物體，對別的物體施加了力的物體叫施力物體。

“風(fēng)吹草動”中的施力物體是風(fēng)，受力物體是草。

該成語中的“動”，指的是草由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，所以風(fēng)吹草的力所產(chǎn)生的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中．

(1) 實驗中應(yīng)___________拉動彈簧測力計，為了能準(zhǔn)確測量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測力計_________________(填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時讀數(shù)．

(2) 小明同學(xué)實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分___________

(3) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中畫出小明同學(xué)實驗時滑輪組的連接裝置圖_________．

(4) 同學(xué)小麗觀察并分析了小明的實驗后，認(rèn)為小明的實驗中，可少用一種測量工具，也能測出滑輪組的機(jī)械效率．

答：去掉______________；此時滑輪組的機(jī)械效率的表達(dá)式為___________ (依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量)．

(5) 小華在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗(滑輪的規(guī)格相同)，如右圖所示．

①小華多使用一個滑輪，目的是為了改變_______________．

②當(dāng)小華和小明使用各自的滑輪提升相同的鉤碼時，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率______(選填“相同”或“不相同”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中：

甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。

丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

（1）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如上表。選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實驗，可以探究_______（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想。要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用_____（選上面表格中導(dǎo)線的字母代號）兩根導(dǎo)線進(jìn)行實驗。

（2）小明設(shè)計了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點間導(dǎo)線電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察______________，具體指明該方案存在的不足：___________________。

（3）小紅設(shè)計了如圖乙所示的電路，當(dāng)她將一段導(dǎo)線接入a、b兩點間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障，你認(rèn)為燈不亮的原因是_______________，

（4）小剛設(shè)計了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？

①__________________________；②___________________________。

（5）小剛想用圖丙的電路驗證 “在電壓相同時，流過導(dǎo)體的電流跟電阻成反比”，于是選用了幾個阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點間。你認(rèn)為小剛的方案是否可行?請加以解釋？________ ，_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測2.5V小燈泡（電阻大約為 10Ω左右）額定功率的實驗時，劉星連接了如圖甲所示的電路.其中電源電壓為6V.

(1)請用筆畫線將甲圖中的電路連接完整____________；

(2)在連接電路時，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”兩個滑動變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器________連入電路，才能保證實驗的順利進(jìn)行；

(3)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)________（選填“斷開”或“閉合”），滑片應(yīng)移到________（選填“A”或“B”）處，閉合上開關(guān)之后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，那么可能的原因是________，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是________；

(4)劉星調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時電流表的示數(shù)如圖乙所示，為________A，則該燈泡的額定功率是________W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列做法中，減小摩擦的是（ ）
A.臨近中午，同學(xué)們將皮帶勒緊些
B.自行車剎車時，用力握手閘
C.車輪胎上有凹凸不平的花紋
D.給自行車軸轉(zhuǎn)動處加潤滑油

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)主要是研究力、熱、聲、光電等知識，八年級下期我們岳池縣使用的是人教版教材，主要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容是（ ）
A.力
B.熱
C.光
D.電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小彤想利用一架天平（沒有砝碼），一個量筒，兩個完全相同的燒杯，一只滴管，一些水測出一些小玻璃球的密度，請你補(bǔ)充她的實驗步驟并寫出表達(dá)式，已知水的密度為 ．
（1）實驗步驟：
①把天平放在水平桌面上，并調(diào)節(jié)橫梁使其平衡；
②將兩個完全相同的燒杯分別放在天平的左右托盤上，其中一個燒杯中放若干玻璃球，另一個燒杯中用滴管緩慢加水，直至天平平衡；
③；
④將玻璃球放入量筒中，使其完全浸沒水中，體積記為 ．
（2）待測玻璃球密度的表達(dá)式 ． （用題中符號表示）
（3）在讀數(shù)無誤的情況下，小彤測出的玻璃球的密度值與真實值相比（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.一塊磚切掉一小塊，體積減小，質(zhì)量減小，密度變小
B.氧氣瓶中的氧氣供病人急救時恰好用去一半，則瓶內(nèi)氧氣密度變小
C.水銀的密度是 ，表示 水銀的質(zhì)量為
D.根據(jù)密度公式 ，物質(zhì)的密度 與質(zhì)量 成正比，與體積 成反比

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國女藥學(xué)家屠呦呦獲 年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，閱讀關(guān)于她研究過程中的一段描述，回答問題．
屠呦呦與同事一起查閱了大量藥方，最后整理了一個 多種包括青蒿在內(nèi)的草藥《抗瘧單驗方集》，從中找出了現(xiàn)在頻率較高的抗瘧中草藥或方劑．可在最初的動物實驗中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦也一度陷入僵局． 年下半年，屠呦呦從東晉葛洪所著的《肘后備急方》一書中受到了啟發(fā)．書中記載了“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的內(nèi)容，屠呦呦由此認(rèn)為高溫有可能對青蒿有效成分造成破壞，從而影響療效．于是，她降低了提取溫度，由乙醇提取改為用沸點更低的乙醚提取，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，乙醚提取法的提取物對于鼠瘧的猴瘧的抑制率均達(dá)到 ！1972年，該成果得到得視，研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分青蒿素．
（1）最初屠呦呦提取的青蒿素抗瘧效果并不好，屠呦呦由此認(rèn)為有可能對青蒿有效成分造成破壞，從而影響療效；
（2）屠呦呦改用乙醚來提取青蒿素，因為乙醚的 ， 加熱的過程中乙醚（填物態(tài)變化的名稱），實現(xiàn)在了較低溫度下成功提取抗瘧成分青蒿素．

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