7.氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②籃球充氣越多,越不易被壓扁;③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息①(填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下(假設(shè)水的體積不受溫度變化的影響):
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,再次測出細(xì)線露出水面的長度.
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了控制氣體(或氣球)的體積不變.
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”.如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大.

分析 (1)分析信息中與溫度有關(guān)的情況;
(2)①氣球浸沒在水中,若氣球的體積增大,則水面會(huì)上升,否則水面會(huì)下降,保持水面位置不變,則是為了控制氣球的體積不變;
②根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)推理,開始未加熱時(shí),氣球內(nèi)部壓強(qiáng)與水的壓強(qiáng)相等,若氣球內(nèi)部壓強(qiáng)增大,則其體積會(huì)增大,要使其體積不變,則需加深氣球在水中的深度.

解答 解:
(1)由信息①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎,說明溫度高,壓強(qiáng)會(huì)增大;
(2)①探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,需保持氣球的體積不變,保持水面位置不變,就是為了在實(shí)驗(yàn)過程中保持氣球的體積不變;
②若氣壓壓強(qiáng)變大,還在原來的深度,則氣球內(nèi)部壓強(qiáng)大于外部壓強(qiáng),體積會(huì)變大,所以要加深氣球在水中的深度,使其體積不變,因此“氣球浸入水中的深度越大”反映了氣球內(nèi)氣體的氣壓越大.
故答案為:(1)①;(2)①控制氣體(或氣球)的體積不變;②氣球內(nèi)氣體的氣壓.

點(diǎn)評(píng) 氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān),首先通過日,F(xiàn)象進(jìn)行猜想,然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,在驗(yàn)證過程中采用了控制變量法和轉(zhuǎn)化法,此題中控制體積不變的方法通過轉(zhuǎn)化法來實(shí)現(xiàn),是一個(gè)難點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明在探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用長度s=0.50m的木板搭成一個(gè)斜面,用彈簧測力計(jì)將重力G=5.0N的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端.
L/m0.450.400.350.30
W額外/J0.900.800.700.60
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中,調(diào)整斜面高度為h=0.22m,將物塊從斜面底端勻速拉至頂端的過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)F=4.0N,則有用功為1.1J;
(2)小明利用上述器材進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),木板搭成傾角不同的斜面時(shí),將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程中,額外功W額外與斜面的水平長度L(木板在水平面上的正投影長度)的關(guān)系如上表;
①通過數(shù)據(jù)分析,小明得出結(jié)論:W額外與L成正比;
②當(dāng)斜面的水平長度L=0.40m時(shí),斜面的機(jī)械效率為65.2%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.下面是小明和同學(xué)完成的實(shí)驗(yàn)探究:

(1)為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小明用電池(電壓一定)、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材,進(jìn)行如圖所示的簡易實(shí)驗(yàn).
①他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸起大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,下面的實(shí)驗(yàn)也用這種方法的是C.
A、認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比
B、用磁感線形象地描述磁場
C、探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素有哪些”時(shí),通過溫度計(jì)示數(shù)的變化判斷產(chǎn)生熱量的多少
②根據(jù)甲圖示可知,說明電流一定時(shí),匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);
③電磁鐵吸引的大頭針下端分散(張開)的原因是同名磁極相互排斥.
(2)小明和小紅想利用如圖乙所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,左瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,右瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計(jì)顯示煤油的溫度.
①這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該相等.
②實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)右燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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15.小柯、小妍和小明在玩蕩秋千時(shí),感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律.秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?提出下列猜想:
小柯猜想:可能由秋千的繩長決定;
小妍猜想:可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定;
小明猜想:可能由秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開中心的最大距離)決定.
于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),一細(xì)繩一端拴一小球,一端固定,讓小球自由往返擺動(dòng),并記錄數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
  小球到固定點(diǎn)
距離l(擺長)/米
小球質(zhì)
量/克
擺動(dòng)幅
度/米
小球往返擺動(dòng)
20次的時(shí)間/秒
  小球往返擺動(dòng)
一次的時(shí)間/秒
10.7200.0533.21.7
21.0200.0839.72.0
31.0300.0539.82.0
41.0300.0839.72.0
51.3200.0545.32.3
請(qǐng)回答下列問題:
(1)要完成上述實(shí)驗(yàn),需要用到的測量儀器是:天平、刻度尺和秒表.
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由擺長決定;
(3)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的.某一擺鐘變快了,要調(diào)準(zhǔn)它,應(yīng)該將擺鐘的擺長調(diào)短.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系
微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表:
編號(hào)長度/cm直徑/cm頻率/Hz
11.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)用刻度尺測量1號(hào)管長度如圖所示,讀數(shù)是20.50cm.
(2)三根管中音調(diào)最低的是3號(hào)直管.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論?請(qǐng)說明你的理由.答:不能(選填“能”或“不能”);理由:沒有采用控制變量法.
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng),認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法,簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法.實(shí)驗(yàn)方案:封閉金屬管口,輕推管子使其擺動(dòng),聽管子是否發(fā)聲;判斷方法:如果發(fā)聲,則是管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不發(fā)聲,則說明聲音是管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.學(xué)畫畫用6B軟鉛筆、答題卡上答題用2B鉛筆、寫字用HB鉛筆,這三種筆的鉛筆芯硬度不同,而鉛筆芯的主要成分為石墨且能導(dǎo)電,那么鉛筆芯的電阻大小與其硬度有何關(guān)系?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題.
實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、電流表1個(gè)、導(dǎo)線若干、長度與橫截面積均相同的6B、2B、HB鉛筆芯各一根主要實(shí)驗(yàn)步驟及所測的物理量:
(1)用導(dǎo)線將電源、開關(guān)、電流表依次與6B、2B、HB鉛筆芯連成串聯(lián)電路;
(2)閉合開關(guān),分別讀出電流表的示數(shù),記為I1、I2、I3
分析數(shù)據(jù),得結(jié)論:
a.若I1=I2=I3,則鉛筆芯的電阻大小與軟硬度無關(guān);
b.若I1>I2>I3,硬度越小,鉛筆芯對(duì)電流的阻礙作用越小
c.若I1<I2<I3,硬度越小,鉛筆芯對(duì)電流的阻礙作用越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它是將實(shí)驗(yàn)條件、過程在思維中以理想化的方式表現(xiàn)出來.如為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢,科學(xué)家曾做過下面的理想實(shí)驗(yàn).
將大小相同的金、鉛、木三個(gè)實(shí)心小球,分別同時(shí)放入三種密度不同的介質(zhì)中(ρ介質(zhì)1>ρ介質(zhì)2>ρ介質(zhì)3),觀察比較三個(gè)小球下落的快慢,如圖所示.

試回答下列問題.
(1)“下落的快慢”可以通過比較三個(gè)實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度,由靜止同時(shí)釋放,下落到相同位置時(shí)所需的時(shí)間得出.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3.
(3)進(jìn)一步推理可得:當(dāng)三個(gè)小球在真空中同時(shí)由同一高度靜止下落,它們下落快慢是相同(填“密度大的快”、“密度小的快”或“相同”).

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16.有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過程分別是:
甲同學(xué):在自己家中,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).
乙同學(xué):在自己家中,用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).
丙同學(xué):在自己家中,用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中:
學(xué)生使用材料能完全阻擋遙控信號(hào)的最少層數(shù)
紙片14
塑料薄膜20
棉布10
分析:從三位同學(xué)的記錄中,可得出的結(jié)論是:棉布比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào).回答問題:
(1)電視機(jī)遙控器是利用下列選項(xiàng)中哪個(gè)工作的?B
A.紅光   B.紅外線   C.紫外線   D.超聲波
(2)分析得出的結(jié)論是否靠?請(qǐng)你指出三位同學(xué)的探究過程存在的一些問題.(至少2點(diǎn))
①?zèng)]有選擇同一臺(tái)電視機(jī)(同一遙控器)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②遮擋材料所放的位置不一致,遙控器與電視機(jī)的距離不一致;
③遮擋材料的厚度不一(合理即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.愛好攝影的小權(quán)同學(xué),探究了“凸透鏡成像規(guī)律”后,對(duì)如圖所示的同一場景的兩張照片產(chǎn)生了濃厚的探究興趣.結(jié)合你學(xué)到的物理知識(shí),請(qǐng)你幫助小權(quán)同學(xué)提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題,選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材,并說明需要控制的變量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案