（2012?鄧州市二模）目前我國第一艘航空母艦已試航，用于科研實驗和訓練．如圖所示，當航母的艦載飛機飛離航母時，下面說法正確的是（　�。�
分析：（1）漂浮的物體，浮力等于重力．浮力是否變化決定于重力如何變化；
（2）而物體排開液體體積的變化（上浮還是下沉），用公式V排=
F浮
ρ液g
分析．
解答：解：
（1）航母原來漂浮在水面上，浮力等于重力；飛機飛離航母后，航母總重減小，但仍然漂浮，所以浮力相應減��；
（2）因為航母受到的浮力減小，在水的密度一定時，由公式V排=
F浮
ρ液g
知，航母排開水的體積減小，也就是要上浮一些．
故選B．
點評：物體只要是漂浮，浮力始終等于重力，浮力的變化決定于重力是否變化、如何變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄧州市二模）在物理圖象中不但縱坐標和橫坐標分別代表一定的物理意義，直線的斜率和面積也具有特定的物理意義．對圖中的兩個圖象所包含的信息的理解，錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鄧州市二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用
0～15V
0～15V
擋，滑動變阻器應選用
R2
R2
（選填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變 ①
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 ②
燈泡斷路
燈泡斷路
（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是
額定功率不應求平均值
額定功率不應求平均值
，正確的測量結果是P額=
1.52
1.52
 W．
（5）在科學探究的過程中，經(jīng)常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
，可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：
測量定值電阻的阻值
測量定值電阻的阻值
  （填實驗名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄧州市二模）現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中，常用到的能源有：電能、煤炭、天然氣、石油、太陽能、核能等，屬于可再生能源的是
太陽能
太陽能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄧州市二模）如圖所示，當S2斷開，S1、S3閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.3A；當S2閉合，S1、S3斷開時，電壓表的示數(shù)為4V．則R1=
20
20
Ω，R2=
10
10
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄧州市二模）在學習物理的過程中，有些日常生活中的觀念與物理概念的科學含義是不同的，我們要認真區(qū)分．如：生活中人提著不動是有功勞的；而物理學中人提著箱子不動人對箱子沒有做功．請你依照上例再舉一例：
生活中：
生活中的物重通常是指物體的質(zhì)量
生活中的物重通常是指物體的質(zhì)量
．
物理學中：
物體學中的物重是指物體的重力
物體學中的物重是指物體的重力
．

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