完成下面的探究活動(dòng)：
提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？
猜想或假設(shè)：
桌子會(huì)發(fā)生形變
桌子會(huì)發(fā)生形變
．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）器材：刻度尺一把、兩個(gè)平面鏡、光源
（2）裝置如圖所示
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡N和M．
讓一束光線依次被這兩個(gè)平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個(gè)光斑亮點(diǎn)；
②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)看到：
刻度尺上的光斑亮點(diǎn)會(huì)移動(dòng)
刻度尺上的光斑亮點(diǎn)會(huì)移動(dòng)
．
分析：力可以改變物體的形狀；
很多的物體受力時(shí)都會(huì)發(fā)生微小的形變，我們用肉眼是看不見的，可以使用轉(zhuǎn)化法，將物體的形變變大，讓我們可以看得見．
解答：解：桌子受到了力的作用，就會(huì)發(fā)生形變，因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變；
用力壓桌面，桌面發(fā)生形變，平面鏡N或M的高度就會(huì)發(fā)生變化，從而使刻度尺上的光斑移動(dòng)．
故答案為：桌子會(huì)發(fā)生形變；刻度尺上的光斑亮點(diǎn)會(huì)移動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：力可以是物體發(fā)生形變，轉(zhuǎn)化法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是某課外活動(dòng)小組仿制的一個(gè)能產(chǎn)生持續(xù)電流的裝置一發(fā)電機(jī)，裝有手搖柄（未畫出）的轉(zhuǎn)軸垂直穿過圓盤中心，金屬圓盤放在蹄形磁鐵之間，圓盤的軸心和能在圓盤的邊緣滑動(dòng)接觸的滑片通過金屬導(dǎo)線與電流表相連．金屬圓盤可以看成是由無數(shù)根長(zhǎng)度等于圓盤半徑的導(dǎo)線組成的，圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，每根導(dǎo)線都在做切割磁力線的運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生持續(xù)電流．當(dāng)以某一轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)金屬圓盤時(shí)，電流表有一定的計(jì)數(shù)．
根據(jù)上述材料，請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)探究填空：
（1）換用
磁性更強(qiáng)
磁性更強(qiáng)
的磁鐵，其它條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小跟磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)：
（2）換用一個(gè)半徑大一些的金屬圓盤，其它條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小也跟
導(dǎo)線長(zhǎng)度
導(dǎo)線長(zhǎng)度
有關(guān)；
（3）當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大，其它條件不變時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)也增大，說明電流大小還跟
導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)速度
導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)速度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

放假了，小明坐火車到奶奶家．在火車上，他像往常那樣拿出收音機(jī)收聽廣播節(jié)目，卻發(fā)現(xiàn)平常清晰響亮的廣播音量變小了．小明想，這是怎么回事呢？他猜可能是電池沒電了，也可能是火車上多了層金屬外殼，是金屬外殼在起作用．根據(jù)上述現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，完成小明的探究活動(dòng)的記錄分析．
（1）提出問題：
收音機(jī)的聲音為什么變小
收音機(jī)的聲音為什么變小
？
（2）提出猜想：
金屬外殼對(duì)電磁場(chǎng)有減弱作用
金屬外殼對(duì)電磁場(chǎng)有減弱作用
．
（3）探究過程：
A．假如電池沒電，可以
換新電池
換新電池
，發(fā)現(xiàn)音量依然很��；
B．轉(zhuǎn)乘公共汽車后，小明打開收音機(jī)，音量仍然很�。�
C．轉(zhuǎn)到奶奶家后，小明打開收音機(jī)，收音機(jī)又能正常收音了；
D．最后小明找到一個(gè)金屬網(wǎng)把收音機(jī)罩住，立即發(fā)現(xiàn)收音機(jī)音量變小了．
（4）分析得出結(jié)論：
金屬網(wǎng)對(duì)電磁波有屏蔽作用
金屬網(wǎng)對(duì)電磁波有屏蔽作用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

完成下面的探究活動(dòng)：
提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？
猜想或假設(shè)：______．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）器材：刻度尺一把、兩個(gè)平面鏡、光源
（2）裝置如圖所示
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡N和M．
讓一束光線依次被這兩個(gè)平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個(gè)光斑亮點(diǎn)；
②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)看到：______．

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科目：初中物理 來源：《第6章 力和機(jī)械》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

完成下面的探究活動(dòng)：
提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？
猜想或假設(shè)：______．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）器材：刻度尺一把、兩個(gè)平面鏡、光源
（2）裝置如圖所示
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡N和M．
讓一束光線依次被這兩個(gè)平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個(gè)光斑亮點(diǎn)；
②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)看到：______．

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