(2005•黃岡)下列關(guān)于信息的傳遞的說(shuō)法中,正確的是( 。

A.  聲、光和電磁波中,只有電磁波能夠傳遞信息

B.   固定電話、移動(dòng)電話、廣播和電視都是利用導(dǎo)線中的電流傳遞信息的

C.   攝像機(jī)拍得的物體圖象,直接通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射傳播信息

D.  微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信都可以用來(lái)傳遞信息

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:A、聲、光和電磁波中,光和電磁波都能傳遞信息.故A不正確.

B、固定電話、移動(dòng)電話、廣播和電視中,只有固定電話是利用電流傳遞信息的.故B不正確.

C、攝像機(jī)拍得的物體圖象,不是通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射傳播信息.故C不正確.

D、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信都可以用來(lái)傳遞信息.故D正確.

考點(diǎn):移動(dòng)通信;網(wǎng)絡(luò)通信;光纖通信

點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):踏上信息高速路現(xiàn)代通信的了解.是一道綜合題

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2005?淄博)下列關(guān)于機(jī)械能的說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?堯都區(qū))理發(fā)時(shí),為了避免發(fā)屑沾到衣服上,經(jīng)常在人身上圍上一塊布,理完發(fā)后,理發(fā)師用力抖動(dòng)布將發(fā)屑去掉.請(qǐng)問(wèn)理發(fā)師抖掉發(fā)屑的做法,屬于哪種物理現(xiàn)象,并加以解釋.

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(2005?資陽(yáng))如圖所示,根據(jù)光線的傳播路線在方框內(nèi)畫(huà)出一個(gè)符合要求的光學(xué)元件并完成光路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?資陽(yáng))土豆是很多同學(xué)十分喜愛(ài)的一種食物.某天,物理老師組織物理課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一次“測(cè)定土豆密度”的實(shí)驗(yàn).他把同學(xué)們分成3組,并準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)器材:(已知水的密度為ρ,且ρ<ρ土豆
土豆、小刀、量筒、刻度尺、燒杯、水、彈簧秤、細(xì)線
(1)第1組選用了“土豆、小刀、刻度尺、彈簧秤、細(xì)線”,并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
A.用小刀從土豆上切下一正方體塊;
B.用刻度尺量出該正方體的邊長(zhǎng)L;
C.用細(xì)線拴住土豆塊并用彈簧秤稱出它的重量G;
D.根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí),寫(xiě)出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
G
gL3
G
gL3

(2)第2組選用了“土豆、小刀、彈簧秤、細(xì)線、量筒、水”,并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
A.在量筒中裝入適量的水并記下水面刻度V1
B.從土豆上切下一小塊,用細(xì)線拴住土豆小塊并用彈簧秤稱出它的重量G;
C.將土豆小塊放入量筒中并記下此時(shí)水面刻度V2
D.根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí),寫(xiě)出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
G
(V2-V1)g
G
(V2-V1)g

(3)第3組選用了“土豆、燒杯、彈簧秤、細(xì)線、水”,并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案.假如你是該小組的一員,請(qǐng)你將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并用測(cè)得的物理量寫(xiě)出土豆的密度表達(dá)式.
A.在燒杯中裝入適量的水;
B.
用細(xì)線拴住土豆,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出土豆的重力G
用細(xì)線拴住土豆,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出土豆的重力G
;
C.
把土豆浸沒(méi)在水中(土豆不與燒杯接觸),用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出土豆浸沒(méi)在水中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F
把土豆浸沒(méi)在水中(土豆不與燒杯接觸),用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出土豆浸沒(méi)在水中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F

D.根據(jù)所學(xué)過(guò)的物理知識(shí),寫(xiě)出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
Gρ
G-F
Gρ
G-F

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