（2009?永春縣質(zhì)檢）物理就在你的身邊，請(qǐng)你利用雙手（不能借助其它器材）體驗(yàn)所學(xué)到的物理知識(shí)．
例：方法：
用右手指尖壓左手掌心
用右手指尖壓左手掌心
，體驗(yàn)到的物理知識(shí)：
壓力作用產(chǎn)生的效果
壓力作用產(chǎn)生的效果
．
方法：
拍手發(fā)聲
拍手發(fā)聲
，體驗(yàn)到的物理知識(shí)：
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)
．
分析：身邊的物理知識(shí)很多，如：用右手指尖壓左手掌心，能體驗(yàn)到壓力作用產(chǎn)生的效果；拍手發(fā)聲，能體驗(yàn)到發(fā)聲體在振動(dòng)；用力提起重物，感到重物對(duì)自己有向下的拉力作用，體驗(yàn)到力的作用是相互的…
解答：解：1、用右手指尖壓左手掌心，能體驗(yàn)到壓力作用產(chǎn)生的效果；2、拍手發(fā)聲，能體驗(yàn)到發(fā)聲體在振動(dòng)．
故答案為：用右手指尖壓左手掌心，壓力作用產(chǎn)生的效果；拍手發(fā)聲，發(fā)聲體在振動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：這是一道開放性的題目，舉例說明身邊的物理現(xiàn)象及涉及的物理知識(shí)，平時(shí)要注意多觀察、多思考、多積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）一彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中，圖已給出整個(gè)過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)圖象，則下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）圖中所示是某種固體加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線，觀察圖象并回答：

（1）固體的熔點(diǎn)為
0
0
℃．
（2）圖中BC段表示物質(zhì)處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)，物質(zhì)在熔化過程中共持續(xù)了
4
4
分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）小明用實(shí)驗(yàn)測(cè)定“手電筒小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）在電路圖中的“○”內(nèi)填上電表符號(hào)；

（2）閉合開關(guān)S，向A端移動(dòng)滑片P，小燈泡的亮度會(huì)變
亮
亮
．（填“亮”或“暗”）
（3）小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖所示，則燈泡的正常工作電流是
0.3
0.3
A，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是
8.3
8.3
Ω．

（4）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為0，而電燈不亮．出現(xiàn)這個(gè)故障的原因可能是小燈泡
被短路
被短路
；
（5）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，小明同學(xué)分別測(cè)出小燈泡在電壓為2.0V、2.5V、3.0V時(shí)的電阻，再求出平均值，作為燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值，你認(rèn)為他的方法行嗎？答：
不可行
不可行
這是因?yàn)樾襞菰诓煌妷合鹿ぷ鲿r(shí)
溫度不同，電阻不同
溫度不同，電阻不同
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）2007年3月歐盟峰會(huì)通過了一項(xiàng)協(xié)議：在2009年之前，歐洲各國(guó)將徹底終結(jié)“白熾燈時(shí)代”，推廣使用節(jié)能燈．如圖所示，一只“200V  11W”的節(jié)能燈與一只“200V  60W”的白熾燈發(fā)光效果相當(dāng)．
（1）蘭蘭的臺(tái)燈用的是“200V  60W”的白熾燈，它正常發(fā)光時(shí)的電流是多少？
（2）蘭蘭用一只11W的節(jié)能燈取代了臺(tái)燈上的白熾燈，一年中臺(tái)燈工作的時(shí)間以2000h計(jì)算，可節(jié)約多少度電？
（3）盛夏時(shí)節(jié)，正值用電高峰，你家中，如何節(jié)約用電，請(qǐng)你提出一條合理建議：
推廣使用節(jié)能燈
推廣使用節(jié)能燈
．

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