.如圖所示，把導線AB放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線AB，發(fā)現(xiàn)導線AB在導軌上向左運動，把電源的正負極對調后接入電路，則導線AB_________（填“向左”或“向右”）運動。若保持導線AB中的電流方向不變，但把蹄形磁鐵上下磁極調換一下，則導線AB________（填“向左”或“向右”）運動。這一實驗表明，_________對_________有力的作用，通電導線在磁場中受力方向與_________的方向和_________方向有關。

 

【答案】

.向右  向右  磁場  通電導體  電流  磁場

 【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安模擬）如圖所示，把導線放在磁場里，在實驗中發(fā)現(xiàn)：當接通電路，導體開始運動起來時，導體棒與金屬軌道a、b接觸的地方不斷有火花產(chǎn)生，而軌道和導體不相接觸處沒有火花．請猜想接觸處產(chǎn)生火花的原因可能是
導體與軌道a、b在接觸處的電阻比軌道電阻大
導體與軌道a、b在接觸處的電阻比軌道電阻大
，用你學過的知識解釋并支持你的猜想：
焦耳定律，電流一定時，接頭處電阻大于軌道其他部分電阻，電流產(chǎn)生熱量比軌道其他部分多，接頭處溫度高而產(chǎn)生火花
焦耳定律，電流一定時，接頭處電阻大于軌道其他部分電阻，電流產(chǎn)生熱量比軌道其他部分多，接頭處溫度高而產(chǎn)生火花
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉
偏轉
．由此說明了
電流周圍存在磁場
電流周圍存在磁場
，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫
逆向思考
逆向思考
法．
英國物理學家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將
機械
機械
能轉化成
電
電
能，開辟了電氣化時代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
a．讓導線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
b．小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
，證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．
c．小明又進一步思考，感應電流大小會與什么因素有關呢？若導線運動速度不同，能否改變感應電流的大小？
請你利用現(xiàn)有器材，設計出實驗方案，驗證小明的猜想．請寫出實驗步驟，并設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
①步驟：
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度．
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度．
．
②表格：

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把導線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線從a到b，ab向外擺動，這說明通電導體在磁場中
受力的作用
受力的作用
；若保持磁鐵的磁極位置不變，把電源的正、負極對調后接入電路，使通過導線ab的電流從b到a，這時ab向
里
里
擺動．若保持ab中的電流方向從a到b不變，而把蹄形磁體上下磁極調換一下，使磁場方向與原來相反，這時ab向
里
里
擺動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉
偏轉
．由此說明了
通電導體周圍存在磁場
通電導體周圍存在磁場
，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊
A
A
時，
綠
綠
燈亮；水位到達金屬塊
A
A
時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將
機械能
機械能
能轉化成
電
電
能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
，證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年新疆烏魯木齊十三中八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了______．由此說明了______，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊______時，______燈亮；水位到達金屬塊______時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生______，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，______燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫______法．英國物理學家______經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將______能轉化成______能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關”或“無關”）．

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