初中物理學(xué)習(xí)過程中,我們認(rèn)識(shí)了很多的實(shí)驗(yàn)裝置.圖(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置可以用來研究同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與______的關(guān)系;圖(b)所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究______;圖(c)所示,為______實(shí)驗(yàn)的裝置;圖(d)所示的實(shí)驗(yàn)裝置中的A的名稱是______.

【答案】分析:物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,對(duì)一些常見儀器的認(rèn)識(shí)與使用貫穿了整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程的始終.本題的四幅圖中,有壓強(qiáng)計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、模擬馬德堡半球、光具座,它們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中都有特定的作用,有的屬專用儀器,有的屬測(cè)量?jī)x器,根據(jù)其作用可解答此題.
解答:解:圖(a)是壓強(qiáng)計(jì),由金屬盒和U形管兩部分組成,可用來研究同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系;
圖(b)用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一個(gè)物體,可用來探究二力平衡的條件,彈簧測(cè)力計(jì)可比較兩端力的大;
圖(c)可用來模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn),當(dāng)將球中空氣抽出時(shí),在大氣壓的作用下,兩個(gè)半球很難被拉開;
圖(d)是光具座,上面的刻度是為了讀出物距與像距的大小,同時(shí)還包括蠟燭、凸透鏡、光屏等附屬器材,可完成對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的探究.
故答案為:深度; 二力平衡的條件;馬德堡半球;光具座.
點(diǎn)評(píng):本題中所涉及到的四種實(shí)驗(yàn)器材都是我們初中物理實(shí)驗(yàn)中非常熟悉的,它們的作用和使用方法各不相同,但都為我們測(cè)量物理數(shù)據(jù)、探究物理規(guī)律提供了方便,是我們應(yīng)該熟練掌握的.
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(2013?蘿崗區(qū)一模)(1)初中物理學(xué)習(xí)過程中,我們認(rèn)識(shí)了很多的實(shí)驗(yàn)裝置.圖(a)所示為
托里拆利
托里拆利
實(shí)驗(yàn)的裝置;圖(b)所示為可以用來證明
大氣壓強(qiáng)
大氣壓強(qiáng)
的存在;圖(c)所示實(shí)驗(yàn)裝置可以用來研究
二力平衡的條件
二力平衡的條件
;圖(d)所示的器材A可以用來測(cè)量
液體壓強(qiáng)
液體壓強(qiáng)
的大。

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出一張A4紙的質(zhì)量,寫出所需實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)方法.

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(2014?嘉定區(qū)一模)請(qǐng)你根據(jù)初中物理學(xué)習(xí)過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和裝置的認(rèn)識(shí),進(jìn)行判斷:研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的裝置是圖
(c)
(c)
圖;
(b)
(b)
圖中器材是在測(cè)定物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)中需要的;
(a)
(a)
圖中器材可以測(cè)量物體受到重力大。
(d)
(d)
圖中器材是可以用來改變電路中的電流強(qiáng)度.選填“(a)”、“(b)”、“(c)”或“(d)”

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金山區(qū)二模)初中物理學(xué)習(xí)過程中,我們認(rèn)識(shí)了很多的實(shí)驗(yàn)裝置.圖(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置可以用來研究同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
深度或方向
深度或方向
的關(guān)系.圖(b)為
馬德堡
馬德堡
實(shí)驗(yàn)的裝置,可以用來證明
大氣壓
大氣壓
的存在;圖(c)所示,天平平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖所示,則物體的質(zhì)量為
33.4
33.4
克.

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(2011?嘉定區(qū)一模)初中物理學(xué)習(xí)過程中,我們認(rèn)識(shí)了很多的實(shí)驗(yàn)裝置.圖(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置可以用來研究同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
深度
深度
的關(guān)系;圖(b)所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究
二力平衡條件
二力平衡條件
;圖(c)所示,為
馬德堡半球
馬德堡半球
實(shí)驗(yàn)的裝置;圖(d)所示的實(shí)驗(yàn)裝置中的A的名稱是
光具座
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“曹沖稱象”運(yùn)用了等效的方法,巧妙地測(cè)出了大象的體重.下面是初中物理學(xué)習(xí)過程中遇到的幾個(gè)研究實(shí)例:①在研究物體受力時(shí),引入了合力的概念;②在研究光時(shí),引入“光線”的概念;③在研究多個(gè)電阻的串聯(lián)或并聯(lián)時(shí),引入了總電阻的概念;④在研究磁現(xiàn)象時(shí),引入了“磁感線”的概念.在上述幾個(gè)實(shí)例中,采用了等效法的是( 。

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