【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)該實驗中所探究物體的動能是指(選填“小車”或“木塊”)的動能.
(2)該實驗物體動能的大小是通過來反映的.
(3)實驗表明,同一小車從斜面高處滑下,高度越大,木塊被撞得越遠,可得結(jié)論:當相同時,越大,物體的動能越大.
(4)實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)木塊被撞滑出木板.請?zhí)岢龈倪M的措施: . (寫出一點即可)
【答案】
(1)小車
(2)木塊運動的距離
(3)質(zhì)量;速度
(4)降低小車下滑的高度(換質(zhì)量輕的小車、增大物塊重、換長木板、在木板上墊毛巾)
【解析】解:(1)我們知道,小車從斜面上相同的高度由靜止滑下時,到達水平面的速度相同.所以,讓不同小車從斜面上相同的高度由靜止開始運動,目的是控制速度不變,改變質(zhì)量,探究小車動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊做的功越多,也反映了小車具有的動能越大;木塊移動的距離長短反映了物體動能的大小,這種方法叫作轉(zhuǎn)換法.
(3)實驗表明,同一小車從斜面高處滑下,高度越大,木塊被撞得越遠,可得結(jié)論:當質(zhì)量相同時,速度越大,物體的動能越大.
(4)為防止木塊被撞滑出木板可以:減小小球的質(zhì)量、或降低小球在斜面上的起始高度、增加木板的粗糙程度、增加木板的長度等.
所以答案是:(1)小車;(2)木塊運動的距離;(3)質(zhì)量;速度;(4)降低小車下滑的高度.
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【題目】為了提高行車的安全性,有的汽車裝有日間行車燈,如圖所示.當汽車啟動時,S1閉合,日間行車燈L1立即亮起,再閉合S2 , 車前大燈L2也亮起.如圖所示的電路圖中符合這一情況的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】在你家中,同時工作的用電器越多,干路中的電流越________.一旦你家中發(fā)生短路,起保護作用的________(填裝置名稱)將發(fā)揮作用.
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【題目】本題有兩小題:
(1)在做“觀察水的沸騰”實驗時 ①小明的操作如圖1所示,其中錯誤之處是
②他改正錯誤后,當水溫上升到84℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 84 | 88 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
第三次數(shù)據(jù)沒育記錄,當時溫度計示數(shù)如圖2所示.該讀數(shù)為℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過程中需要吸收熱量,溫度 .
③小華做此實驗時,發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時間,水始終都不能沸騰,你認為原因可能是(寫出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗次數(shù) | 蠟塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
①在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來
②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值(以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有(寫一個即可).
③本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 .
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【題目】下列估測最接近實際的是( )
A. 一個蘋果的質(zhì)量約為5 kg
B. 一位中學生身高約為1.6m
C. 一塊橡皮的質(zhì)量約為10kg
D. 一位普通中學生的質(zhì)量約為6000g
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【題目】在探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中,電路圖如圖甲所示.
(1)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的(選填“A”、“B”或“C”)處.
(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是 .
(3)糾正(2)中錯誤后,分別測出A、B、C三處的電流值如下表所示.由此得出結(jié)論: . 這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:(寫出一條即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列幾種方法中,可以提高機械效率的是( )
A. 有用功一定,增大額外功 B. 額外功一定,增大有用功
C. 有用功一定,增大總功 D. 總功一定,增大額外功
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【題目】某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于 , 其目的是使像成在 .
(2)小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為cm,判斷的依據(jù)是 .
(3)小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時,在光屏上得到把一個清晰的像,這個像一定是(填“放大”“縮小”或“等大”)的.
(4)小紅同學將蠟燭和透鏡固定,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因 可能是(寫出一個).
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