(2006?上海)如圖所示,右側(cè)同學(xué)能分辨歌手的聲音,主要是依據(jù)聲音的( 。
分析:解決此題要知道音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).
解答:解:不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同,所以發(fā)出聲音的音色就會(huì)不同,故右側(cè)同學(xué)能分辨歌手的聲音.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解決此類問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?上海)在如圖(a)所示的電路中,電源電壓為6V且不變,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω 2A”字樣.閉合電鍵S,移動(dòng)滑片P到某位置時(shí),電壓表、電流表的示數(shù)分別為2V和0.2A.求:
(1)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值.
(2)電阻R1的阻值.
(3)在移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,通過(guò)電阻R1的最大電流I最大
(4)改變滑片P的位置,使電壓表、電流表指針偏離零刻度線的角度恰好相同,如圖(b)和(c)所示,此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?上海)甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖象分別如圖(a)和(b)所示.經(jīng)過(guò)10秒,兩車的位置關(guān)系是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?上海)某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關(guān).他們把高為0.2米的實(shí)心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中(ρA<ρB),并用力F1改變下表面到液面的距離h,如圖所示.他們利用儀器測(cè)得力F1和圓柱體下(或上)表面受到液體的壓強(qiáng),并利用公式求得下(或上)表面受到液體的壓力,記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
表一 液體A
實(shí)   驗(yàn)   序   號(hào) 1 2 3 4 5 6
液面到下表面的距離h(米) 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
上表面受到的壓力F1(牛) 4.0 6.0 8.0 8.0 8.0 8.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛) 2.0 4.0 6.0
下表面受到的液體的壓力F3(牛) 16.0 18.0 20.0 22.0 24.0 26.0
表二 液體B
實(shí)   驗(yàn)   序   號(hào) 7 8 9 10 11 12
液面到下表面的距離h(米) 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
上表面受到的壓力F1(牛) 5.6 7.8 10.0 10.0 10.0 10.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛) 2.2 4.4 6.6
下表面受到的液體的壓力F3(牛) 17.6 19.8 22.0 24.2 26.4 28.6
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比
在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
4與10、5與11或6與12
4與10、5與11或6與12
等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)深度相同時(shí),液體的密度越大,圓柱體上表面受到液體的壓力越大.
(3)請(qǐng)將表一和表二填寫(xiě)完整.
(4)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)計(jì)算了F3與F1的差值,分別為14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛,由此得出結(jié)論:浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大;乙同學(xué)計(jì)算了F3與F2的差值,分別為20.0牛、20.0牛、20.0牛和22.0牛、22.0牛、22.0牛,由此得出結(jié)論:浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差是個(gè)定值.請(qǐng)判斷,甲同學(xué)的分析
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
,乙同學(xué)的分析
合理但結(jié)論不完整
合理但結(jié)論不完整

(均選填“錯(cuò)誤”、“合理但結(jié)論不完整”或“合理且結(jié)論完整”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?上海)在如圖所示的電路中,閉合電鍵S,燈L不亮,電流表A無(wú)示數(shù).已知電路中各處均接觸良好,除燈L和電阻R外,其他元件均完好.
(1)若電路中只有一處出現(xiàn)故障,請(qǐng)判斷故障可能是
L斷路(或R斷路)
L斷路(或R斷路)
(選填“L短路”、“L斷路”或“R斷路”).
(2)為進(jìn)一步確定判斷是否正確,請(qǐng)從電壓表和導(dǎo)線中選定一個(gè)接入電路中的適當(dāng)位置,并在圖中畫(huà)出.
(3)若第(1)小題的判斷正確,則接入所選器材后,閉合電鍵S,燈L
不亮
不亮
(選填“亮”或“不亮”),電表的示數(shù)情況為
0
0

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