中國(guó)探月二期工程 “嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星2010年10月1日由“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射。在運(yùn)載火箭離開(kāi)地面的上升階段，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的動(dòng)能       ，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的勢(shì)能      （選填：增大、減小或保持不變）。

 

【答案】

增大，增大 

【解析】“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星離開(kāi)地面的上升階段，質(zhì)量不變，高度增加，重力勢(shì)能增大．速度增大，動(dòng)能增大．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2010年10月1日，中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空，準(zhǔn)確入軌．如圖所示“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星的一部分光電池板面積為8m2，正對(duì)太陽(yáng)能產(chǎn)生120V的電壓，為衛(wèi)星提供10A的電流．若太陽(yáng)光照射處每1m2 面積上1s內(nèi)獲得的太陽(yáng)輻射能量為1000J，則：
（1）該部分光電池在1h內(nèi)所獲得的電能為多少J？
（2）該部分光電池1h內(nèi)所獲得的電能相當(dāng)于完全燃燒多少千克的無(wú)煙煤所放出的熱量？（保留兩位小數(shù)，無(wú)煙煤熱值為3.4×107J/kg）
（3）該部分光電池的能量轉(zhuǎn)換效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?揭陽(yáng)）2010年10月1日中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)衛(wèi)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空．
（1）“嫦娥二號(hào)，進(jìn)入月球軌道時(shí)反沖火箭點(diǎn)火進(jìn)行減速制動(dòng)，此過(guò)程中衛(wèi)星的機(jī)械能
減小
減小
．（選填：“增大”、“減少”或“不變”）．
（2）衛(wèi)星上搭載的CCD相機(jī)將為月球進(jìn)行拍照．相機(jī)的光學(xué)鏡頭相當(dāng)于
凸透
凸透
鏡．拍攝過(guò)程中，地面上的物體在攝像機(jī)上成的
縮小
縮小
實(shí)像．（選填“放大”或“縮小”）
（3）如圖是我國(guó)新研制的月球探測(cè)器樣機(jī)．樣機(jī)使用抗溫差大的材料，是由于月球表面物質(zhì)的比熱容
較小
較小
（填“較大”或“較小”）溫差大的緣故．樣機(jī)上還裝有表面凹凸很深的六只“大腳”，設(shè)計(jì)的目的是：①
減小對(duì)月面的壓強(qiáng)
減小對(duì)月面的壓強(qiáng)
；②
增大與月面的摩擦
增大與月面的摩擦
．
（4）已知月球上無(wú)大氣、無(wú)磁場(chǎng)，物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的
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，如果登上月球后，你認(rèn)為下列情況可能的是：
D
D

A、利用降落傘降落，以確保安全落月
B、用指南針確定方向
C、聽(tīng)到月球車(chē)行駛發(fā)出的聲音
D、輕易地將60Kg的物體舉起．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2010年10月1日下午18時(shí)59分57秒，中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空，標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)的新突破．“嫦娥二號(hào)”在加速升空的過(guò)程中，其動(dòng)能
增大
增大
，勢(shì)能
增大
增大
．（選填“增大”、“減小”、“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2010年10月1日，中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空，準(zhǔn)確入軌，赴月球拍攝月球表面影象、獲取極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為嫦娥三號(hào)在月球軟著陸做準(zhǔn)備．登上月球即將實(shí)現(xiàn)．如圖是宇航員駕車(chē)在月球上進(jìn)行科學(xué)考察的情景，下列說(shuō)法正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2010年10月1日下午l8時(shí)59分57秒，中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空，準(zhǔn)確人軌，赴月球拍攝月球表面影象、獲取極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為嫦娥三號(hào)在月球軟著陸做準(zhǔn)備．根據(jù)你對(duì)這一過(guò)程的了解，列舉出與此事件相關(guān)的兩個(gè)不同的熱學(xué)知識(shí)．

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