用同一熱源加熱，時(shí)間越長(zhǎng)，物體吸收的熱量越多，李思同學(xué)在研究物體升高的溫度與吸收熱量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得了如下數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 裝線訂
…
甲物質(zhì)的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30 …
乙物質(zhì)的溫度/℃ 20 21 22 23 24 25 …
已知甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量、初溫相同，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論？至少說(shuō)出兩個(gè)．
分析：要比較物體吸收熱量與升高溫度的關(guān)系，需要采用控制變量法，分別比較吸收熱量與升高的溫度、物質(zhì)種類的關(guān)系．
解答：答：
（1）不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不相同；
（2）同種物質(zhì)，在質(zhì)量一定時(shí)，溫度升得越高，吸收的熱量越多；
（3）同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量跟升高的溫度的乘積的比值為一定值；
（4）不同物質(zhì)，質(zhì)量和吸放熱相同的情況下，比熱容大的溫度變化小．
點(diǎn)評(píng)：控制變量法不僅是物理探究最常用的方法，也是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論采用的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?重慶模擬）用同一熱源加熱某種物質(zhì)，使其從固態(tài)變成液態(tài)，直至沸騰．整個(gè)過(guò)程物質(zhì)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖象如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?海珠區(qū)一模）用同一熱源加熱某種物質(zhì)，使其從固態(tài)變成液態(tài)，直至沸騰．整個(gè)過(guò)程物質(zhì)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖象如圖所示，下列判斷正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年重慶市九年級(jí)6月第二次定時(shí)作業(yè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用同一熱源加熱某種物質(zhì)，使其從固態(tài)變成液態(tài)，直至沸騰。整個(gè)過(guò)程物質(zhì)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖像如圖所示，下列判斷正確的是（    ）

A．t1與t2相比，物質(zhì)的內(nèi)能相同．因?yàn)闇囟认嗤?/p>

B．從t2到t3到t4，物質(zhì)都處在沸騰的過(guò)程中

C．在t1和t2之間物質(zhì)處于固液共存態(tài)

D．物質(zhì)達(dá)到熔點(diǎn)后不需要再吸收熱量仍能熔化              

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省隨州市四校九年級(jí)中考模擬理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

 用同一熱源加熱某種物質(zhì)，使其從固態(tài)變成液態(tài)，直至沸騰．整個(gè)過(guò)程物質(zhì)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖像如圖所示，下列判斷正確的是(     )

A、t1與t2相比，物質(zhì)的內(nèi)能相同．因?yàn)闇囟认嗤?/p>

B、從t2到t3到t4，物質(zhì)都處在沸騰的過(guò)程中

C、與液態(tài)相比，物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容較大

D、熔化和沸騰的過(guò)程，都要吸熱

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案