如果小華從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止.他記錄的數(shù)據(jù)如下表:
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t溫/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98
(1)如圖所示,是小華實驗中使用溫度計時,不當(dāng)之處是:
玻璃泡觸及容器底、視線未與液柱的上表面相平
玻璃泡觸及容器底、視線未與液柱的上表面相平
;
(2)實驗中小明實際測得水的沸點不是100℃,可能的原因是:
水不純凈
水不純凈

外界氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
外界氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

(3)如圖中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象,請按它們出現(xiàn)的前后順序排列起來:
BDAC
BDAC
(只寫字母)
分析:(1)在進(jìn)行溫度計的讀數(shù)時,視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液柱的上表面相平.
(2)液體的沸點與氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點越高,氣壓越低,沸點越低;
(3)掌握水沸騰時和沸騰前的現(xiàn)象區(qū)別:液體沸騰前吸收熱量,溫度不斷升高,氣泡上升時不斷變;液體沸騰時吸收熱量,溫度保持不變,氣泡上升時不斷增大.
解答:解:(1)由圖知,溫度計的玻璃泡碰到了容器底,且讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平;
(2)測得水的沸點不是100℃,可能是水不純凈或外界氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(3)由圖知,B是剛開始加熱時的現(xiàn)象,D底部開始出現(xiàn)小氣泡,溫度升高造成的,A氣泡開始上升,但體積隨即減小,是沸騰前的現(xiàn)象,C氣泡大量的上升,且上升過程中體積逐漸變大,說明水已經(jīng)沸騰.所以順序應(yīng)該為BDAC.
故答案為:(1)玻璃泡觸及容器底、視線未與液柱的上表面相平;
(2)①水不純凈;②外界氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(3)BDAC.
點評:此題是探究水的沸騰實驗,從中考查了學(xué)生對溫度計的使用和選擇,同時考查了水沸騰時的現(xiàn)象和特點及沸點與氣壓的關(guān)系.并考查了水加熱整個過程中的現(xiàn)象,平時生活中應(yīng)留意觀察.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海滄區(qū)一模)實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是
(甲/乙)圖中的裝置.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
(2)小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置,她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實驗中她們所用水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(3)實驗后,小明對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.一段時間后,更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰!通過分析,同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機抽氣時,玻璃罩內(nèi)的氣壓
減小
減小
(增大/減小/不變),水的沸點
降低
降低
(升高/降低/不變),因此在不加熱的情況下,水
(能/不能)重新沸騰.部分水最終結(jié)冰的合理解釋是:
水沸騰時要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點以下,水凝固成冰
水沸騰時要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點以下,水凝固成冰

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中,
(1)ABCD四位同學(xué)分別按下列方法觀察溫度計的示數(shù),其中正確的
A
A
同學(xué);

(2)實驗中小文觀察到水沸騰時的溫度計示數(shù)如圖所示,則水的沸點是
98
98
℃;她實際測得水的沸點不是100℃,可能的原因是:
大氣壓小于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
大氣壓小于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
;
(3)如果小華從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰為止.實驗結(jié)束后,她發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助她他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水過多
水過多
;②
水的初溫較低
水的初溫較低

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科目:初中物理 來源:2013年福建省廈門市海滄區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是______(甲/乙)圖中的裝置.
時間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
(2)小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置,她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實驗中她們所用水的______不同.
(3)實驗后,小明對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.一段時間后,更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰!通過分析,同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機抽氣時,玻璃罩內(nèi)的氣壓______(增大/減小/不變),水的沸點______(升高/降低/不變),因此在不加熱的情況下,水______(能/不能)重新沸騰.部分水最終結(jié)冰的合理解釋是:______.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省泰州市泰興實驗中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是______(甲/乙)圖中的裝置.
時間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
(2)小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置,她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實驗中她們所用水的______不同.
(3)實驗后,小明對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.一段時間后,更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰!通過分析,同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機抽氣時,玻璃罩內(nèi)的氣壓______(增大/減小/不變),水的沸點______(升高/降低/不變),因此在不加熱的情況下,水______(能/不能)重新沸騰.部分水最終結(jié)冰的合理解釋是:______.

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