【題目】將邊長(zhǎng)都為10cm的正方體A、B置于盛有大量水的圓柱狀容器中,待穩(wěn)定后如圖甲所示,A浮出水面部分占其總體積的40%,B沉于水底。已知B的密度ρB=1.2×103kg/m3,水的密度ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,容器底面積為400cm2.求:

(1)正方體A的密度ρA和沉在水底的B對(duì)容器底部的壓強(qiáng)PB

(2)對(duì)A施加一壓力,將A剛好壓入水中,并用輕質(zhì)細(xì)繩將A、B上下連接,如圖乙所示。現(xiàn)緩慢減小壓力,直至壓力為零。請(qǐng)判斷:在壓力減小的過(guò)程中,浮力是否對(duì)B做功?若不做功,請(qǐng)說(shuō)明理由;若做功,求浮力對(duì)B做的功W以及水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的減少量△P。

【答案】(1)0.6×103kg/m3;200Pa;(2)0.15J,50Pa

【解析】

(1)兩正方體的邊長(zhǎng)都為10cm,則正方體A、B的體積均為:

;

圖甲中,由題意可得,正方體A排開(kāi)水的體積:

,

則正方體A受到的浮力:

因正方體A漂浮時(shí)受到的浮力和自身的重力相等,所以,正方體A受到的重力:

;

可得,正方體A的質(zhì)量:;

則正方體A的密度:;

正方體B的重力:

圖甲中正方體B沉底,則正方體B受到的浮力:

正方體B對(duì)容器底部的壓力:

,

正方體A、B的底面積均為:

B對(duì)容器底部的壓強(qiáng):

;

(2)對(duì)A施加一壓力,將A剛好壓入水中,則A排開(kāi)水的體積和B排開(kāi)水的體積相等,受到的浮力相等,則AB受到的總浮力:

AB的總重力:

比較可知,所以對(duì)A施加的拉力為零時(shí),B離開(kāi)容器底部而上升,則浮力對(duì)B做功,最終靜止時(shí),正方體AB整體漂浮,由阿基米德原理可得,正方體AB整體排開(kāi)水的體積:

可得,正方體A露出水面的高度:

;

設(shè)壓力減為零時(shí),A上升的高度(即B上升的高度)為h1,水面下降的高度為h2,如下圖所示:

則有:,即

,則水面降低的高度:

浮力對(duì)B做的功:

,

水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的減少量:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,電阻R1的阻值為20Ω 。當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1S2,閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí),電流表的示數(shù)為0.50A;當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,閉合開(kāi)關(guān)S1、S3是,電流表的示數(shù)為0.90A。求:

1)電阻R2的阻值。

2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1S3,閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),加載電R1兩端的電壓。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)如圖用手按壓強(qiáng)計(jì)探頭的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差,將探頭放入酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說(shuō)明______。

2)比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體______有關(guān)。

3)攔河壩做成下寬上窄的形狀,其原因可以用對(duì)比圖______和圖______所得出結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。

4)在圖丁中保持探頭的位置不變,向燒杯內(nèi)逐漸加入水(未溢出)則探頭受到液體的壓強(qiáng)______。(只填序號(hào))

A.一定增大

B.一定減小

C.一定不變

D.增大、減小和不變都有可能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華在課外探究彈簧的伸長(zhǎng)量跟拉力的變化關(guān)系,現(xiàn)記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),如下表(g=10N/kg):

彈簧下方所掛鉤碼質(zhì)量/g

0

100

200

300

400

500

600

700

指針的位置/cm

2

3

4

5

6

7

7.5

7.5

(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?傻玫降慕Y(jié)論是______

(2)然后小華利用該彈簧制成了如甲圖的彈簧測(cè)力計(jì),則彈簧測(cè)力計(jì)的量程為______N,分度值為______。

(3)小華利用完全相同的小桶分別盛滿四種液體,用彈簧測(cè)力計(jì)稱出液體和小桶的總重力,記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

液體種類

酒精

可樂(lè)

醬油

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

2.6

2.8

3.0

①根據(jù)圖甲指針?biāo)谖恢,可讀出第四種液體(醬油)和小桶的總重,則表格中的空格處的數(shù)據(jù)是______。

②通過(guò)分析比較此表,他們推測(cè)在液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之間有一定的規(guī)律,在如圖乙所示的圖象中能正確反映這一規(guī)律的圖象是______。

③若可樂(lè)的密度為1.2g/cm3根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知小桶的重力為______N,醬油的密度為______g/cm3

(4)小華又利用該彈簧測(cè)力計(jì)及小桶,將彈簧測(cè)力計(jì)改裝成可以直接讀取液體密度的彈簧密度計(jì),則該彈簧密度計(jì)的量程為______g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在某運(yùn)河橋頭立有這樣的一塊牌子,如圖所示,現(xiàn)有一輛自身質(zhì)量為5t的大卡車,裝了7m3的石子,石子的密度為2.5×103kg/m3,g取10N/kg.

(1)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,這輛卡車能否從該橋上通過(guò)?

(2)若大卡車在勻速行駛過(guò)程中受到的阻力是車重的0.05倍,求大卡車空載時(shí)受到的牽引力是多大?(不考慮車中人的質(zhì)量)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究“摩擦力與壓力大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):小明將木塊放在水平木板上,改變放在木塊上的砝碼,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),從而測(cè)出摩擦力。如圖甲所示為某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置,它的示數(shù)為______N.小明通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線如乙圖所示,由圖可知:F=______F.當(dāng)木塊與砝碼的總重力8N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為______N。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,王爺爺推著失去動(dòng)力的汽車在平直道路上勻速前進(jìn),下列說(shuō)法中正確的是(

A. 汽車對(duì)地面的壓力與地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力

B. 汽車所受的推力與地面對(duì)汽車的摩擦力是一對(duì)平衡力

C. 汽車所受的重力與汽車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力

D. 汽車對(duì)王爺爺?shù)耐屏εc地面對(duì)王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚?duì)相互作用力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為_____(選填自上而下自下而上“)。

(2)實(shí)驗(yàn)中某次溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙,為_____.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖丙,由圖可知本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為_____℃。

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上部出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠是_____形成的。

(4)撒去酒精燈后,水仍能繼續(xù)沸騰一小段時(shí)間,其原因是_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示是探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)裝置。用相同的酒精燈分別對(duì)a、b兩液體加熱,根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙。不計(jì)液體熱量散失,分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容,現(xiàn)有以下判斷:

(1)若ma=mb,則ca>cb (2)若ma=mb,則ca<cb

(3)若ca=cb,則ma>mb (4)若ca=cb,則ma<mb

其中正確的是(

A. (1)(3) B. (1)(4) C. (2)(3) D. (2)(4)

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