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某物理興趣小組同學設計了如圖甲所示的電路圖進行實驗探究,電源為可調壓直流學生電源,電壓表量程為“0~15V”,電流表量程為“0~0.6A”,小燈泡標有“6V,1.2W“字樣,R0為20Ω的定值電阻.小組根據記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化,描繪出U-I關系圖,如圖乙所示.則:
(1)燈泡正常發(fā)光時的電阻為
30
30
Ω.
(2)當電壓表示數(shù)為2V時,每分鐘電阻R0產生的熱量是
12
12
J.
(3)調節(jié)電源電壓,小燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.8W時,小燈泡的實際電功率為
0.6
0.6
W.
分析:由電路圖可知,燈泡與定值電阻并聯(lián)接在電源兩端,電流表測干路電流,電壓表測電阻與燈泡的并聯(lián)電壓;
(1)已知燈泡額定電壓與額定功率,由電功率的變形公式可以求出燈泡的電阻.
(2)已知電壓與時間,由電功公式可以求出電阻消耗的電能.
(3)由U-I圖象找出電路總功率為0.8W時,電路電流與電壓,由歐姆定律求出流過定值電阻的電流,由并聯(lián)電路電流規(guī)律求出流過燈泡的電流,然后由電功率公式求出燈泡的實際功率.
解答:解:(1)∵P=
U2
R
,∴燈泡正常發(fā)光時的電阻RL=
U
2
L額
PL額
=
(6V)2
1.2W
=30Ω;
(2)電壓表示數(shù)為2V時,每分鐘電阻R0產生的熱量Q=
U2
R0
t=
(2V)2
20Ω
×60s=12J;
(3)由I-U圖象可知,電路電路電流I=0.4A,電源電壓U=2V時,
小燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為P=UI=2V×0.4A=0.8W,
此時流過定值電阻的電流I0=
U
R0
=
2V
20Ω
=0.1A,
流過燈泡的電流IL′=I-I0=0.4A-0.1A=0.3A,
則燈泡的實際功率PL實=UIL′=2V×0.3A=0.6W;
故答案為:(1)30;(2)12;(3)0.6.
點評:本題考查了求燈泡電阻、電阻消耗的電能、燈泡的實際功率等問題,熟練應用電功率的變形公式、電功公式、由圖象找出相應的電流與電壓、熟練應用歐姆定律、并聯(lián)電路特點及電功率公式即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?宿遷)某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由
能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?射洪縣模擬)某物理興趣小組在課外實踐活動中,制作了一個測量質量的電子秤,其原理如圖中的虛線框所示,它主要有四部分構成:托盤和壓力杠桿ABO,定值電阻R0,壓力傳感器R(電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻,它隨壓力大小的變化關系如右圖中的R-F圖線),顯示質量大小的儀表V(實質是電壓表).其中AB:BO=4:1.設托盤和杠桿組件的質量均可忽略不計,電源電壓恒為6V.(g取10N/kg)
(1)托盤上不放物體時,電壓表的示數(shù)如下圖所示,則定值電阻R0的大小為多少?
(2)該電子秤能夠稱量的最大質量是多少?
(3)某同學在一玻璃缸中倒上半缸水,放在該電子秤托盤上,然后用彈簧秤通過細線豎直懸掛一物體,將物體完全浸沒在水中(物體與玻璃缸壁無接觸)后,讀得電壓表示數(shù)為2V,彈簧秤示數(shù)為F=14N,已知玻璃缸和水的總質量為M=6.0Kg.試求該物體在水中受到的浮力大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點)
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
這可驗證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:2012年10月中考物理模擬試卷(16)(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由______能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有______(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:______.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省南通市海安縣海陵中學中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由______能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有______(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:______.

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