小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想:怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.如圖,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在______一定時,當物體拋出的______越大,拋出的距離就越遠.
小麗回憶起上體育課時的情景,想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是______.
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實驗,得到如下數(shù)據(jù):

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在______一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越______,然后越來越______.當夾角為______時,拋出距離最大.這天,在運動會上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標槍時甩力很大,投得很高,可是成績?nèi)圆焕硐耄,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績,理想的角度應(yīng)該是______左右.小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了______(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)
【答案】分析:斜拋物體在水平方向上飛行的距離與拋射角、速度有關(guān).當速度一定時,飛行距離隨拋射角的增大,先增大后減;當拋射角一定時,速度越大,飛行距離越大.研究距離和拋射角、速度的關(guān)系時,采用了控制變量法.
解答:解:(1)如圖知在拋射角一定時,速度越大,飛行距離越遠.體育課上,利用斜拋的例子:投擲標槍、鉛球、鐵餅等.答案不唯一.
(2)如圖,在拋射速度一定時,拋射角逐漸的增大,飛行距離增大,到45°時,飛行距離最大,拋射角再次增大時,飛行距離反而減小.
(3)根據(jù)上面的分析(1)(2)得出飛行距離同時和拋射角、速度有關(guān).并且研究方法是控制變量法.
故答案為:(1)拋射角,速度,投擲標槍;
(2)速度,大,小,45°,45°;
(3)速度,拋射角,控制變量法
點評:(1)斜拋物體在水平方向上飛行的距離與拋射角、速度有關(guān).(2)利用控制變量法研究飛行距離與拋射角、速度的關(guān)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

29、小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想:怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.如圖,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在
拋射角
一定時,當物體拋出的
速度
越大,拋出的距離就越遠.
小麗回憶起上體育課時的情景,想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是
投擲標槍

(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實驗,得到如下數(shù)據(jù):

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在
速度
一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越
,然后越來越
.當夾角為
45°
時,拋出距離最大.這天,在運動會上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標槍時甩力很大,投得很高,可是成績?nèi)圆焕硐?,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績,理想的角度應(yīng)該是
45°
左右.小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與
拋射角
速度
的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了
控制變量法
(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)

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科目:初中物理 來源:2007-2008學年廣東省汕頭市東廈中學九年級(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想:怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.如圖,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在______一定時,當物體拋出的______越大,拋出的距離就越遠.
小麗回憶起上體育課時的情景,想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是______.
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實驗,得到如下數(shù)據(jù):

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在______一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越______,然后越來越______.當夾角為______時,拋出距離最大.這天,在運動會上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標槍時甩力很大,投得很高,可是成績?nèi)圆焕硐?,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績,理想的角度應(yīng)該是______左右.小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了______(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)

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科目:初中物理 來源:2007-2008學年廣東省汕頭市潮陽區(qū)金堡中學九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想:怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.如圖,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在______一定時,當物體拋出的______越大,拋出的距離就越遠.
小麗回憶起上體育課時的情景,想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是______.
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實驗,得到如下數(shù)據(jù):

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在______一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越______,然后越來越______.當夾角為______時,拋出距離最大.這天,在運動會上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標槍時甩力很大,投得很高,可是成績?nèi)圆焕硐?,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績,理想的角度應(yīng)該是______左右.小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了______(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)

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科目:初中物理 來源:《第7章 運動和力》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想:怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.如圖,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在______一定時,當物體拋出的______越大,拋出的距離就越遠.
小麗回憶起上體育課時的情景,想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是______.
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實驗,得到如下數(shù)據(jù):

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在______一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越______,然后越來越______.當夾角為______時,拋出距離最大.這天,在運動會上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標槍時甩力很大,投得很高,可是成績?nèi)圆焕硐?,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績,理想的角度應(yīng)該是______左右.小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了______(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)

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