在青少年科技創(chuàng)新大賽中,某同學(xué)的發(fā)明作品《浮力秤》參加了展評(píng),該作品可方便地稱(chēng)量物體的質(zhì)量,其構(gòu)造如圖所示.已知小筒底面積為10cm2,總長(zhǎng)為20cm,盤(pán)中不放物體時(shí),小筒浸入水中的長(zhǎng)度為8cm,問(wèn):
(1)小筒和秤盤(pán)的總重力是多少N?
(2)該秤能稱(chēng)出物體的最大質(zhì)量是多少kg?
(3)該同學(xué)把秤的讀數(shù)均勻地刻在小筒上,為什么刻度是均勻的?(取g=10N/kg)

【答案】分析:(1)小筒和秤盤(pán)是漂浮在水面上,故它們的總重力等于受到的浮力,故只要根據(jù)F=ρ液gV求出浮力,即為小筒和秤盤(pán)的總重力.
(2)該秤的原理是利用了漂浮時(shí)物體所受浮力等于重力,故該秤能測(cè)出物體質(zhì)量的前提是小筒能漂浮在水面上.所以當(dāng)小筒整個(gè)浸入水中時(shí),所能秤出物體質(zhì)量是最大的.此時(shí)物體和小筒秤盤(pán)的總重力等于小筒所受的浮力.
(3)刻度是否均勻,取決于小筒浸入的深度與物體的質(zhì)量是否成正比或一次函數(shù)關(guān)系.
解答:解:(1)小筒底面積為10cm2,小筒浸入水中的長(zhǎng)度為8cm,故小筒排開(kāi)水的體積為V=Sh=10cm2×8cm=80cm3=8×10-5m3
因小筒和秤盤(pán)是漂浮在水面上,故G=FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×8×10-5m3=0.8N;

(2)該秤測(cè)物體的最大質(zhì)量時(shí),就是V=V=Sh=10cm2×20cm=200cm3=2×10-4m3
此時(shí)物體和小筒秤盤(pán)的總重力G=FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-4m3=2N
故此時(shí)物體的重力為G=G-G=2N-0.8N=1.2N
此時(shí)物體的質(zhì)量為m==0.12kg;

(3)根據(jù)以上分析可知物體質(zhì)量m=;
因液體密度ρ、小筒底面積S、小筒質(zhì)量m都是定值,故物體質(zhì)量與小筒浸入的深度是一次函數(shù)關(guān)系,故小筒上的刻度(即代表了小筒的深度)是均勻的.
答:(1)小筒和秤盤(pán)的總重力是0.8N;(2)能稱(chēng)出物體的最大質(zhì)量是0.12kg;
(3)物體質(zhì)量與小筒浸入的深度是一次函數(shù)關(guān)系,故小筒上的刻度(即代表了小筒的深度)是均勻的.
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵在于得出物體所受浮力與物體和小筒、秤盤(pán)總重之間的關(guān)系,并依托此關(guān)系展開(kāi)公式.
本題最后一小題要求說(shuō)明為什么刻度是均勻的,這類(lèi)問(wèn)題一般研究對(duì)象是“秤”或“表”,它們刻有代表某個(gè)物理量大小的刻度(用x表示,如本題就是所測(cè)的物體的質(zhì)量),而這些刻度實(shí)際上代表的是另一個(gè)物理量的大小(用y表示,如本題就是小筒浸入的深度),這兩個(gè)物理量的大小x和y之間可能有某種關(guān)聯(lián),問(wèn)這種“秤”或“表”所表示x的刻度是否均勻,判斷方法是:找出x,y之間的函數(shù)關(guān)系式,分析x,y是否成正比關(guān)系或一次函數(shù)關(guān)系,如果是,則刻度均勻,否則刻度不均勻.這個(gè)對(duì)學(xué)生要求較高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答問(wèn)題.
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng).
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

我們知道蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)會(huì)發(fā)出“嗡嗡”聲,但有位細(xì)心的小學(xué)生聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒(méi)有煽動(dòng),仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停,由此現(xiàn)象她提出一個(gè)大膽的猜想:蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的.
(1)針對(duì)這個(gè)猜想她設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.

(2)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)她證實(shí)了自己的猜想,為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn),蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).對(duì)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)她又提出了一個(gè)新的猜想:
蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的
蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的

并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲
①在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲

(3)最終她證實(shí)了自己的猜想并將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文,在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,12歲的聶利撰寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng).

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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng).
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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生,并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.”聶利響亮的回答.
這個(gè)結(jié)論,是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的.
2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴,它們沒(méi)有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒(méi)有扇動(dòng),仍然嗡嗡叫個(gè)不停,于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進(jìn)行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗(yàn)結(jié)果表明:蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn).蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).她用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她又找來(lái)一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點(diǎn),放在蚊帳里,蜜蜂飛來(lái)飛去,再也沒(méi)有發(fā)出聲音.這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng).
你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

我們知道蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)會(huì)發(fā)出“嗡嗡”聲,但有位細(xì)心的小學(xué)生聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒(méi)有煽動(dòng),仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停,由此現(xiàn)象她提出一個(gè)大膽的猜想:蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的.
(1)針對(duì)這個(gè)猜想她設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):______
(2)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)她證實(shí)了自己的猜想,為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個(gè)多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn),蜜蜂叫時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).對(duì)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)她又提出了一個(gè)新的猜想:______.
并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):______.
(3)最終她證實(shí)了自己的猜想并將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文,在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上,12歲的聶利撰寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》,榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng).

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