分析 (1)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),首先要明確標(biāo)尺的分度值.被測(cè)物體質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度之和;
(2)溫度計(jì)的正確使用方法:一是溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁;二是溫度計(jì)玻璃泡進(jìn)入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒,待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);三是讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計(jì)中液柱上表面相平.
(3)導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定;要探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系,要控制導(dǎo)體的材料與橫截面積相等;要探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系,要控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度與橫截面積相等.
(4)相同的加熱器,加熱時(shí)間越長(zhǎng),液體吸收的熱量就越多.
解答 解:(1)在天平的標(biāo)尺上,1g之間有5個(gè)小格,一個(gè)小格代表0.2g,即天平的分度值為0.2g.被測(cè)物體的質(zhì)量為m=20g+10g+1.6g=31.6g.
(2)據(jù)圖可知,A沒(méi)有全部浸入液體中,C碰到了容器低,B是正確的;
(3)分析BD可知,材料相同,橫截面積相同,但長(zhǎng)度不同,所以該實(shí)驗(yàn)可以探究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系;
(4)據(jù)圖可知,在探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是否相同的實(shí)驗(yàn)中,水和煤油升高相同的溫度所吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的.
故答案為:(1)31.6;(2)B;(3)長(zhǎng)度;(4)加熱時(shí)間.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了天平的使用、溫度計(jì)的使用、導(dǎo)體電阻大小的影響因素和比較物體吸熱能量強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn),是一道綜合題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在房?jī)?nèi)不開(kāi)收音機(jī)、電視機(jī)時(shí),房間內(nèi)不存在電磁波 | |
B. | 電磁波不能在真空中傳播 | |
C. | 電磁波不僅能傳遞聲音信號(hào),也能傳遞圖象信號(hào) | |
D. | 電磁波在真空中的傳播速度是340m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R1上的火柴 | B. | R2上的火柴 | C. | 同時(shí)點(diǎn)燃 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板F或E,可研究反射光線與入射光線是否在同一平面 | |
B. | 改變OB與法線的夾角,可研究反射角與入射角大小關(guān)系 | |
C. | 觀察每一次入射光線與反射光線的位置,可說(shuō)明它們分居法線兩側(cè) | |
D. | 若光沿BO入射,反射光線沿OA射出,可說(shuō)明光路可逆 |
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