分析 利用以下知識(shí)分析解答:
(1)兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力.
(2)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力;在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力.
(3)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力;在壓力一定時(shí),通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力;使接觸面脫離;用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦.
(4)物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.
解答 解:(1)自行車(chē)上的輪胎、腳蹬、把套、剎車(chē)橡皮及各種緊固螺絲都要利用摩擦;
(2)輪胎、腳蹬、把套采用橡膠材料等制成并做成凹凸不平的花紋或線條,在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力.
剎車(chē)時(shí)通過(guò)緊握把手,是在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過(guò)增大剎車(chē)橡皮跟鋼圈間的壓力來(lái)增大摩擦力;
(3)車(chē)輪與車(chē)軸間用軸承是為了用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦力.
(4)自行車(chē)快速行駛時(shí),突然用力捏前閘,前輪在較大的摩擦力下,前輪停止轉(zhuǎn)動(dòng),后輪由于慣性要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),由于自行車(chē)是一個(gè)整體,后輪無(wú)法向前運(yùn)動(dòng),所以會(huì)跳起來(lái).所以自行車(chē)快速行駛時(shí),要先剎后閘;
生活中利用慣性的例子比較多,比如:
拍打衣服上的灰塵,人拍打衣服,衣服運(yùn)動(dòng),而沾在衣服上的灰塵由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而與衣服分離.
跳遠(yuǎn)前的助跑,人起跳后,由于慣性要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),人就跳的更遠(yuǎn).
潑水時(shí),水和盆一起運(yùn)動(dòng),盆在手的作用下靜止,而水由于慣性還要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以水被潑出去了.
故答案為:摩擦;粗糙;壓力;增大;減小;后;慣性;用盆潑水時(shí),盆留在手中,水卻飛了出去.
點(diǎn)評(píng) 本題在考查影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素和慣性的同時(shí),重在考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力,要求學(xué)生在生活中多注意觀察,并學(xué)會(huì)應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大 | B. | 小 | ||
C. | 一樣大 | D. | 缺少條件,無(wú)法判斷 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力 | |
C. | 桌子受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力 | |
D. | 物理課本對(duì)桌子的壓力與物理課本的重力是一對(duì)平衡力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白霧是汽化現(xiàn)象 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)是用熱傳遞的方式改變了氣體內(nèi)能 | |
C. | 瓶塞跳起的過(guò)程,氣體的內(nèi)能減小 | |
D. | 瓶塞跳起的能量轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)壓縮功沖程能量轉(zhuǎn)化相同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線 | |
B. | 測(cè)出拉力后,再減去0.2N | |
C. | 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總有誤差,直接讀出數(shù)值就可以 | |
D. | 測(cè)出拉力后,加上0.2N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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