【題目】如圖甲,電源電壓恒定,通過電燈的電流與其兩端電壓變化關(guān)系如圖乙,當(dāng)滑動變阻器滑片滑到A點(diǎn)時(shí),滑動變阻器兩端的電壓是U1 , 此時(shí)電燈正常發(fā)光,電流表示數(shù)是0.5A,滑動變阻器消耗的功率P1=1W,當(dāng)滑片滑到另一位置B點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)時(shí),滑動變阻器兩端電壓是U2 , 已知U1:U2=2:3.
求:
(1)電燈的額定電壓和額定功率
(2)電源電壓大小
(3)滑片在B點(diǎn)時(shí)電燈的電阻大小(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(4)滑片在B點(diǎn)時(shí)滑動變阻器消耗的電功率P2

【答案】
(1)解:由電路圖可知,燈泡L與滑動變阻器串聯(lián),電流表測電路中的電流.

當(dāng)滑動變阻器滑片滑到A點(diǎn)時(shí),燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流I=0.5A,

由圖乙可知,燈泡兩端的額定電壓UL=2.5V,

則燈泡的額定功率:

PL=ULI=2.5V×0.5A=1.25W;


(2)解:當(dāng)滑動變阻器滑片滑到A點(diǎn)時(shí),滑動變阻器兩端的電壓:

U1= = =2V,

因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,

所以,電源的電壓:

U=UL+U1=2.5V+2V=4.5V;


(3)解:當(dāng)滑片滑到另一位置B點(diǎn)時(shí),由U1:U2=2:3可得,滑動變阻器兩端的電壓:

U2= U1= ×2V=3V,

此時(shí)燈泡兩端的電壓:

UL′=U﹣U2=4.5V﹣3V=1.5V,

由圖象可知,通過電燈的電流I′=0.35A,

由I= 可得,電燈的電阻:

RL= = ≈4.3Ω;


(4)解:滑片在B點(diǎn)時(shí),滑動變阻器消耗的電功率:

P2=U2I′=3V×0.35A=1.05W.


【解析】由電路圖可知,燈泡L與滑動變阻器串聯(lián),電流表測電路中的電流.(1)當(dāng)滑動變阻器滑片滑到A點(diǎn)時(shí),燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流和額定電流相等,根據(jù)圖乙讀出燈泡的額定電壓,根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率;(2)當(dāng)滑動變阻器滑片滑到A點(diǎn)時(shí),根據(jù)P=UI求出滑動變阻器兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出電源的電壓;(3)當(dāng)滑片滑到另一位置B點(diǎn)時(shí),根據(jù)U1:U2=2:3求出滑動變阻器兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出電燈兩端的電壓,根據(jù)圖象讀出通過電燈的電流,根據(jù)歐姆定律求出電燈的電阻;(4)滑片在B點(diǎn)時(shí),根據(jù)P=UI求出滑動變阻器消耗的電功率.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解歐姆定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個(gè)電阻,阻值不變,與電流和電壓無關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí),通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時(shí),電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時(shí),電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR),以及對電功率的計(jì)算公式的理解,了解計(jì)算電功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)計(jì)算電功率還可用公式:P=I2R和P= U2/R.

練習(xí)冊系列答案
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編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

電流表示數(shù)/A

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

1A

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

0.8A

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

1.2A

D

錳銅

0.5

0.5

1.4A


(1)在該實(shí)驗(yàn)中,通過觀察電流表得示數(shù)可以判斷導(dǎo)體電阻的大小,電流越大,說明導(dǎo)體的電阻越
(2)比較A和B兩導(dǎo)體的數(shù)據(jù),說明導(dǎo)體的電阻在相同的情況下,長度越長,其電阻越
(3)要研究導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān),應(yīng)選取D和兩段金屬來對比.
(4)從這次實(shí)驗(yàn)可看出,在其它條件相同的情況下,鎳鉻合金導(dǎo)電性能比錳銅 . (填“強(qiáng)”或“弱”)

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1)課桌對地面的壓強(qiáng)

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3)水對塑料水杯底部的壓強(qiáng).

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