16.圖甲是通過燈泡L的電流跟其兩端電壓關(guān)系的圖象.現(xiàn)將L與阻值為10Ω的電阻R連入圖乙所示電路.閉合開關(guān)S,L的實際功率為1.8W.則電源電壓是6V,此時通過R的電流是0.6A.

分析 從圖象上可以看出,當(dāng)L的實際功率為1.8W時,對應(yīng)的實際電壓為6V,實際電流為0.3A,據(jù)此可知電源電壓,利用歐姆定律可算出通過R的電流.

解答 解:由圖乙可知:燈泡L與電阻R并聯(lián),
根據(jù)P=UI,從圖象上可以看出,當(dāng)L的實際功率為1.8W時,對應(yīng)的實際電壓為6V,實際電流為0.3A,
則電源電壓U=U=6V,
通過R的電流IR=$\frac{U}{R}$=$\frac{6V}{10Ω}$=0.6A.
故答案為:6;0.6.

點評 本題考查并聯(lián)電路的特點和實際功率與實際電壓、電流的判斷,難點是學(xué)會從圖象中所給信息中找到有用的數(shù)據(jù).

練習(xí)冊系列答案
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6.小亮放學(xué)一進家門,就聞到媽媽炒菜的香味,這是擴散現(xiàn)象,它說明分子在不停地運動著.通過熱傳遞和做功,可以改變物體的內(nèi)能.散熱器常用水作為冷卻劑,這是利用了水的比熱容較大(選填“大”或“小”)的性質(zhì).如果散熱器中裝有3kg的水,當(dāng)溫度升高了20℃時,它吸收了2.52×105J的熱量.[已知c=4.2×103 J/(kg•℃)].

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(1)制作凍豆腐.將豆腐切成正方體后放入電冰箱的冷凍室,一天后取出來觀察,豆腐的形狀與下面第③幅圖相似,這是因為水在凝固后體積變大.

(2)他們在一杯水中加入半勺鹽,攪拌使鹽溶解后插入一支溫度計,放到冰箱冷凍室.一小時后發(fā)現(xiàn)部分鹽水已經(jīng)結(jié)了冰,此時小剛讀出杯內(nèi)溫度計的示數(shù)如圖④,他的讀數(shù)是錯誤(正確/錯誤)的,這杯鹽水的凝固點是-2℃.另一杯水中加了更多的鹽,凝固時溫度計的示數(shù)如圖⑤,可以初步得出食鹽水的凝固點與濃度的關(guān)系是鹽水濃度越大,凝固點越低.
(3)小健觀察到冰箱的冷凍室內(nèi)積著厚厚的霜,這些霜的形成是凝華過程.小健家把食物放進冰箱時喜歡蓋起來或用保鮮膜包起來,因此小健家的冰箱應(yīng)該更不容易(容易/不容易)產(chǎn)生霜.小剛覺得這些霜會影響冰箱的工作,他就關(guān)閉冰箱的電源,取出食物,再打開原理如圖⑥所示的電吹風(fēng),將開關(guān)撥到AB之間,將風(fēng)吹向霜,可以較快地化霜.

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11.小華利用下列器材探究電流與電阻的關(guān)系.實驗器材:電源(4.5V)、電流表、電壓表、三個定值電阻(R1=5Ω、R2=15Ω,R3=25Ω).滑動變阻器標(biāo)有“30Ω  1A”字樣.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲的實物連接.
(2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān),小華發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).原因可能是電阻R斷路(斷路/短路).
(3)實驗中,小華控制R兩端的電壓不變,示數(shù)如乙圖所示,讀數(shù)為2.5V.
(4)小華讀出R1接入電路時的電流后,斷開開關(guān),將R1換成R2后.接下來她應(yīng)該進行的操作是將滑片移至最右端,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V.

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1.為了模擬水中物體被打撈的情境,同學(xué)們課外作如下探究:如圖,用滑輪組將重200N的物體從底面積為400cm2的圓柱形容器中提起,容器中水面由90cm降到70cm.已知每個滑輪重均為20N(不計繩重、水的阻力及滑輪與中心軸間的摩擦).
求:
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