5.如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng):

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),小明同學(xué)觀察到如圖所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”,調(diào)節(jié)的方法是取下軟管重新安裝.
(2)比較c、d圖實(shí)驗(yàn).說明同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(3)小明保持C圖中金屬盒的位置不變,并將-杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,觀察發(fā)現(xiàn)U形管中的液面高度差變大,得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論,該結(jié)論不可靠,原因沒有控制深度相同.
(4)小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算(g=10N/kg),得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是300Pa,而從壓強(qiáng)計(jì)測出的壓強(qiáng)為280 Pa(壓強(qiáng)計(jì)左右兩管中水的液面高度差為28mm),造成這種差異的原因是橡皮膜由于發(fā)生形變,自身產(chǎn)生一個(gè)向外的壓強(qiáng).

分析 (1)如圖(a)所示的情景:說明出現(xiàn)了液面差,原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓;調(diào)節(jié)的方法是:B.取下軟管重新安裝,橡皮膜內(nèi)外壓強(qiáng)一樣;
(2)比較c、d圖實(shí)驗(yàn),說明:同種液體,同樣深度,液體壓強(qiáng)相同;
(3)探究液體壓強(qiáng)跟密度是否有關(guān)時(shí),控制深度不變,改變密度的大;
(4)利用液體壓強(qiáng)計(jì)算公式p=ρgh,計(jì)算即可.原因的產(chǎn)生應(yīng)該來自橡皮膜自身.

解答 解:(1)如圖(a)所示的情景:說明出現(xiàn)了液面差,即液面上的壓強(qiáng)大;因此,要取下軟管重新安裝,橡皮膜內(nèi)外壓強(qiáng)一樣;
(2)比較c、d圖實(shí)驗(yàn),說明:同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持深度不變.小明保持C圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,液體的深度增大,密度增大,U形管左右液面差增大,沒有控制深度不變,不能得出“在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)就越大”的結(jié)論;
(4)金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)p=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300pa;壓強(qiáng)計(jì)測出的壓強(qiáng)為p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.028m=280pa;造成這種差異的原因:橡皮膜由于發(fā)生形變,自身產(chǎn)生一個(gè)向外的壓強(qiáng).
故答案為:(1)大于;取下軟管重新安裝;(2)同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;(3)沒有控制深度相同;(4)300;280;橡皮膜由于發(fā)生形變,自身產(chǎn)生一個(gè)向外的壓強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 本題不僅涉及液體壓強(qiáng),而且也涉及液體壓強(qiáng)的計(jì)算,考查了研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)過程注意的問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于磁場的說法中,正確的是(  )
A.通電導(dǎo)體周圍存在著看不見、摸不著的磁場
B.磁場對(duì)放入其中的導(dǎo)體有力的作用
C.利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各點(diǎn)的磁場方向
D.磁場中某點(diǎn)的磁場方向是由放在該點(diǎn)的小磁針決定的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.探究光的反射定律:
過程方法:如圖甲,讓一束光貼著紙板沿EO射到O點(diǎn),把紙板NOF向后折,在NOF面上不能觀察到反射光線,這說明:在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).
問題結(jié)論:如圖乙,a、b是兩只完全相同的蠟燭,當(dāng)b與a的像完全重合時(shí),移去b換成光屏,光屏上觀察不到像,說明a的像是虛像(實(shí)像、虛像).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素“實(shí)驗(yàn)中: 
(1)如圖甲,用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放人酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng).
(2)比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān);比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān).
(3)保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜在同(選填“同”或“異”)種液體中深度不變,改變壓強(qiáng)計(jì)橡皮膜的方向,可看出液體內(nèi)部同一深度向各方向的壓強(qiáng)是否相等.

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20.為探究“動(dòng)能大小的影響因素”,某一科學(xué)小組利用粗糙斜面、鋼球、木塊 等器材開展了如圖所示的活動(dòng).下列說法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中木塊運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn),鋼球的動(dòng)能越小
B.甲和丙中,速度相同時(shí),質(zhì)量越大,鋼球的動(dòng)能越小
C.甲和乙中,質(zhì)量相同時(shí),速度越大,鋼球的動(dòng)能越大
D.鋼球從斜面上自由滾下的過程中重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.利用U形壓強(qiáng)計(jì),研究圖中的兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒依次放入水中的不同深度處(例如5cm、10cm),觀察到在較深處U形管兩側(cè)水面的高度差較大.
(2)保持金屬盒在水中的深度不變(例如5cm),轉(zhuǎn)動(dòng)金屬盒的方向,觀察到U形管兩側(cè)水面的高度差沒有發(fā)生變化.
(3)將金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察在水中U形管兩側(cè)水面的高度差較小.
將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同學(xué)們交流后,可以得出結(jié)論:
液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng),并且在同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度有關(guān),深度增加,壓強(qiáng)增大;不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān),在同一深度,密度越大,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中使用了焦距為10cm的凸透鏡.如圖所示,當(dāng)他將蠟燭與凸透鏡的距離調(diào)為28cm時(shí),移動(dòng)光屏,在屏上可看到清晰的倒立縮。ㄌ睢胺糯蟆、“縮小”或“等大”)、實(shí)像(選填“實(shí)”“虛”).在此基礎(chǔ)上,若要在光屏上得到清晰的倒立、放大實(shí)像,應(yīng)將蠟燭向靠近(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng),同時(shí)調(diào)節(jié)光屏與凸透鏡之間的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從同一高度B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景,據(jù)此你能得出的結(jié)論是:速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景,據(jù)此你能得出結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,兩個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置,它們的右端受到大小皆為F的拉力作用,而左端的情況各不相同:圖①中彈簧的左端固定在墻上,此時(shí)彈簧的伸長量為Xl;并處于靜止?fàn)顟B(tài).圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用,此時(shí)彈簧的伸長量為X2,并處于靜止?fàn)顟B(tài).則Xl、X2的大小關(guān)系是:Xl=X2.利用彈簧能做成彈簧測力計(jì),彈簧測力計(jì)的制造原理在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比.

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