干燥的天氣里將毛衣摩擦過的氣球靠近頭發(fā),會看到如圖所示的令人驚奇的現(xiàn)象,這是由于氣球摩擦后 ,會 不帶電的頭發(fā).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(貴州六盤水卷)物理(解析版) 題型:實驗題

端午節(jié),小杉在烏蒙大草原游玩時,撿到一塊不知名的均勻物塊,他將該物塊帶回學校,在老師的幫助下,對其密度進行測量(如圖).

(1)將天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),用調(diào)節(jié)好的天平測量物塊的質(zhì)量,平衡時所用砝碼及游碼位置如圖甲所示,物塊質(zhì)量是 g.

(2)向量筒中裝適量水,讀出體積為50cm3,放人物塊時,不慎掉入量筒的水中,液面靜止后如圖乙所示,物塊的體積為 cm3,計算出物塊的密度為 g/cm3.

(3)測量物體體積的操作過程中如果有水濺出,將引起密度測量值 (填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西欽州卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的四個實驗中,研究電動機工作原理的是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西賀州卷)物理(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,在探究影響導體電阻大小因素的實驗中,導線a、b、c粗細相同,b、d粗細不同; a、b、d長度不同

(1)該實驗是通過觀察 的示數(shù)間接比較導線電阻的大。

(2)選用導線a、b分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關(guān).

(3)選用導線b、c分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關(guān).

(4)選用導線 分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關(guān).

(5)影響導體電阻大小因素除了上述因素外,還可能跟 有關(guān).

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西賀州卷)物理(解析版) 題型:填空題

端午節(jié)信都龍舟賽上鑼鼓喧天,鼓聲是通過 傳到人耳中,人是根據(jù) 來判斷是鼓發(fā)出的聲音.

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西賀州卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,下列現(xiàn)象可用物理知識解釋正確的是( )

A.從地球帶到太空的手表,質(zhì)量變小了

B.建筑工人砌墻時常用鉛垂線確定豎直方向

C.體操運動員上器械前,在手上涂防滑粉是為了減小摩擦

D.塑料吸盤穿了一個小孔,依然能吸附在墻壁上

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西北海卷)物理(解析版) 題型:綜合題

在廚房里安裝如圖甲所示俗稱“小廚寶”的電熱水龍頭,使用起來非常方便,旋轉(zhuǎn)手柄S可處于冷水檔a、溫水檔b或熱水檔c,它的簡要工作電路如圖乙所示,虛線方框內(nèi)有“小廚寶”的兩個發(fā)熱電阻(未畫出),溫水檔的發(fā)熱電阻R1=44Ω,電源電壓為220V.

(1)當S旋到b檔位時,求通電10秒電流產(chǎn)生的熱量.

(2)當S旋c檔位時,水龍頭的電功率為2000W,求此時發(fā)熱電阻的總阻值.

(3)請你在虛線方框內(nèi)畫出發(fā)熱電阻的電路,并連接到相應(yīng)的檔位和“c”點.

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣西北海卷)物理(解析版) 題型:選擇題

一小桶輕放到水中時漂浮,下列說法正確的是( )

A.小桶材料的密度一定比水的小

B.小桶材料的密度和水的一樣大

C.小桶材料的密度無論多大,裝滿水后一定會在水中下沉

D.僅在小桶材料的密度大于水的密度時,桶裝滿水才會下沉

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(湖南婁底卷)物理(解析版) 題型:實驗題

用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律.請回答下列問題.

(1)除圖甲所示的實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和

(2)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較 (選填“快”或“慢”),便于記錄各個時刻的溫度.

(3)將溫度計插入試管中時,溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求?

.實驗中要不停地用攪拌器攪拌,其目的是

(4)給萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白汽”冒出,“白汽”是 (填序號)

A.水蒸氣 B.小水珠

(5)圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象.從圖象中可看出,萘是 (選填“晶體”或“非晶體”),從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了 min.

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