（2003?廈門）2003年世界環(huán)境日的主題是“水-20億人生命之所系”．據(jù)統(tǒng)計(jì)世界上有80多個(gè)國(guó)家約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的三億多人口生活在缺水狀態(tài)中．請(qǐng)你回答下列有關(guān)問題：
（1）請(qǐng)舉出一例你在生活中合理用水的具體做法
洗了菜的水用于沖廁所或澆花
洗了菜的水用于沖廁所或澆花
．
（2）研究表明，一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600噸水無法飲用，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量．為了避免水資源受到污染，防止廢舊電池的危害，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)怎樣做
回收廢舊電池
回收廢舊電池
．
分析：（1）水，乃生命之源，節(jié)約用水、合理用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在日常生活中合理用水的具體做法有許多：比如及時(shí)關(guān)閉水龍頭、用口杯接水刷牙、一水多用等等．
（2）廢舊電池因含汞、鎘、鉛等重金屬會(huì)對(duì)水體造成嚴(yán)重的污染，應(yīng)回收集中處理．
解答：解：（1）日常生活中合理用水的具體做法有許多：比如及時(shí)關(guān)閉水龍頭、用口杯接水刷牙、一水多用等．
（2）由于廢舊電池中含有的重金屬會(huì)嚴(yán)重地污染水體，為消除這種危害，一方面是研制使用無汞電池，另一方面是對(duì)電池進(jìn)行回收處理．
故答案為：洗了菜的水用于沖廁所或澆花；回收廢舊電池．
點(diǎn)評(píng)：水資源缺乏是人類共同面臨的問題，我們要從小事做起，保護(hù)水資源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?廈門）小王為了探究物體在水中不同深度受浮力的變化情況，如圖所示，將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩緩浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次  數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
  h（cm） 0 2 4 6 8 10 12
F（N） 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25

（1）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出物體重
6.75
6.75
N，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力
1.5
1.5
N；
（2）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)，說明
在同種液體里，物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大
在同種液體里，物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大
；
（3）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說明
物體浸沒在同種液體里，所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)
物體浸沒在同種液體里，所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)
；
（4）下列如圖所示能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下面到水面距離  h關(guān)系的圖是
B
B
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?廈門）我國(guó)1元硬幣的直徑最接近于（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?廈門）某一型號(hào)的自動(dòng)電熱水器，額定容量30升，額定功率3kW，裝滿20℃的水．正常工作45分鐘，將水加熱到80℃，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），求：
（1）水箱中的水吸收多少熱量？
（2）這段時(shí)間電熱水器共消耗多少電能？
（3）電熱水器的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?廈門）如圖所示，將一個(gè)體積為1.0×10-3m3重6N的木球用細(xì)線系在底面積為500cm2的圓柱形容器的底部，當(dāng)容器中倒入足夠的水使木球被浸沒時(shí)，（g=10N/kg）
求：
（1）木球浸沒在水中受到的浮力；
（2）細(xì)線對(duì)木球的拉力；
（3）剪斷細(xì)線，木球處于靜止時(shí)，木球露出水面的體積多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?廈門）有一電熱毯，說明書上標(biāo)明所用的電壓為220V，電熱毯電阻由R1和R2組成，R1=605Ω，如圖所示．利用開關(guān)S的通斷可以使電熱毯的發(fā)熱功率（指電路的總功率）分為兩檔，Ⅰ檔為功率最大，Ⅱ檔功率為Ⅰ檔的
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，試問：
（1）開關(guān)處于什么狀態(tài)時(shí)，電熱毯的功率最大？最大功率為多少瓦特？
（2）電阻R2應(yīng)為多大？
（3）改變R1和R2的電阻值，請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一個(gè)不同的電路實(shí)現(xiàn)上面的功能．要求：畫出電路圖；并求出R1和R2的電阻值．

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