（2009?成都）按照“嫦娥工程”計(jì)劃，我國(guó)將在2012年發(fā)射首顆“登月探測(cè)器”，攜月球車(chē)一起登陸月球，月球車(chē)將進(jìn)行月面巡視勘察．月球周?chē)沫h(huán)境與地球周?chē)沫h(huán)境有許多不同之處，比如：月球表面晝夜溫差很大，高達(dá)330℃；月球上沒(méi)有空氣，近似于真空…根據(jù)以上信息，可以初步得出的結(jié)論是（　　）
分析：解決此題要結(jié)合物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；在月球上沒(méi)有空氣，所以更不會(huì)有空氣的流動(dòng)，也就形成不了風(fēng)；聲音在真空中不能傳播．
解答：解：A、月球上溫差大，不能用熱脹冷縮較明顯的材料制作月球車(chē)的零件，不符合題意；
B、為了機(jī)器正常工作，不至于因零件的熱脹冷縮而造成機(jī)器的損壞，月球車(chē)的零件之間應(yīng)留縫隙，不符合題意；
C、月球上沒(méi)有空氣，也就沒(méi)有風(fēng)，所以無(wú)法用風(fēng)來(lái)驅(qū)動(dòng)月球車(chē)，不符合題意；
D、超聲波的傳播需要介質(zhì)，月球上沒(méi)有空氣，不能傳播超聲波，所以月球車(chē)不能使用超聲波探測(cè)儀來(lái)探測(cè)前方的障礙物，符合題意；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合月球上的特點(diǎn)和相關(guān)的物理知識(shí)進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?成都）如圖所示的四幅圖，有的能夠說(shuō)明近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理，有的給出了近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法．下列判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?成都）在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，氣壓越高，沸點(diǎn)也越高．小敏在實(shí)驗(yàn)室觀察水的汽化現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)水沸騰后，溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定在圖10所示的位置，該溫度計(jì)的示數(shù)為
97
97
℃，由此可以知道：小敏所在區(qū)域的大氣壓強(qiáng)
低于
低于
（填“高于”、“等于”或“低于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)；有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂．請(qǐng)你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂．

（2）小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中．
 質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是
70cm3
70cm3
（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的．
請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：
沒(méi)有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
沒(méi)有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
．
（3）小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距．你的意見(jiàn)：小亮的“方案”是
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）的．

A．如果“方案”可行，請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測(cè)量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線(xiàn)盡量與透鏡的主光軸平行
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線(xiàn)盡量與透鏡的主光軸平行

B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
A
A
．
（說(shuō)明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?成都）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：④電阻還與
導(dǎo)體的橫截面積
導(dǎo)體的橫截面積
有關(guān)．
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制
導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積
導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積
不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線(xiàn)
a
a
和導(dǎo)線(xiàn)
c
c
（填導(dǎo)線(xiàn)的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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