聲音是由物體的     產(chǎn)生的．小強(qiáng)是位音樂愛好者，他能區(qū)分各種樂器發(fā)出的聲音，他區(qū)分的依據(jù)是不同樂器發(fā)出的     不同；他用不同的力彈鋼琴時(shí)，發(fā)出聲音的     不同．
【答案】分析：聲音的產(chǎn)生，是由于物體振動(dòng)引起的．
音色又稱音品，是指聲音的品質(zhì)與特色．
響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)．
根據(jù)以上方面的內(nèi)容，對(duì)題目進(jìn)行分析．
解答：解：物體振動(dòng)，才能發(fā)聲．
不同樂器發(fā)出聲音的特點(diǎn)是不同的，就是指音色不同．
用不同大小的力去彈鋼琴時(shí)，物體振幅不同，發(fā)出聲音的響度也就不同．
故答案為：振動(dòng)，音色（或音品），響度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的聲音中概念的全面掌握情況，包括聲音產(chǎn)生的原因，音色的定義和與響度有關(guān)的因素，要熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將音又緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被彈開．作出圖中輕質(zhì)小球此時(shí)的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聲音是由物體的
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲也
停止
停止
．蘇東坡有詩(shī)曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？”蘇東坡的詩(shī)句揭示的物理規(guī)律是
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將細(xì)線懸掛的輕質(zhì)小球靠在發(fā)聲的音叉上時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開．在此實(shí)驗(yàn)中，小球的作用是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b高度和截面積都相同；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，c、d截面積相同．筒內(nèi)裝有如圖所示的水．李華等同學(xué)對(duì)有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行了探究：
（1）當(dāng)用嘴對(duì)著四個(gè)筒口吹氣時(shí)，都能發(fā)出聲音，這主要是由
空氣
空氣
振動(dòng)而產(chǎn)生的．觀察發(fā)現(xiàn)，吹響a的音調(diào)比b高，說明在發(fā)聲體粗細(xì)相同時(shí)，發(fā)聲體長(zhǎng)度越
短
短
（長(zhǎng)、短），振動(dòng)越快．
（2）吹b、c產(chǎn)生聲音時(shí)，發(fā)現(xiàn)b的音調(diào)比c高，說明在發(fā)聲體長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體越
細(xì)
細(xì)
（粗、細(xì)），振動(dòng)越快．
（3）根據(jù)以上研究成果可知，吹c、d發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是：
一樣高
一樣高
（c高、d高、一樣高）．
（4）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但人眼無法觀察到本實(shí)驗(yàn)中發(fā)聲體的振動(dòng)．李華馬上設(shè)想用“轉(zhuǎn)換法”顯示振動(dòng)情況，他的做法是：
用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi)，吹氣發(fā)音，通過小球的振動(dòng)，顯示發(fā)聲體的振動(dòng)
用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi)，吹氣發(fā)音，通過小球的振動(dòng)，顯示發(fā)聲體的振動(dòng)
．
（5）用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，敲擊a和b時(shí)，a的音調(diào)比b
低
低
（高、低）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B、上課鈴響意味著上課，這說明聲音可以傳遞信息C、航天員能在飛船中與地面人員通話，這說明聲音可以在真空中傳播D、植樹造林可以有效地減弱噪聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案