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杠桿平衡的條件是                               。當動力臂                      阻力臂時,是省力杠桿;當動力臂                   阻力臂時,是費力杠桿;當動力臂                  阻力臂時,是等臂杠桿。
F1L1=F2L2,大于,小于,等于。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件,所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等.他們分別在已調水平平衡的杠桿上施加動力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡,記錄動力臂l1及阻力臂l2,小華、小明的操作情況分別如圖(a)、(b)所示,表一、表二為他們記錄的實驗數據.

(1)分析比較實驗序號1、2與3的數據及相關條件,小華得出結論:杠桿平衡的條件是F1+l1=F2+l2.請判斷:小華的結論是
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”),依據是:
兩個不同的物理量不能相加

(2)進一步綜合分析比較表一和表二中的數據及相關條件,可歸納得出結論:杠桿平衡的條件是
F1l1=F2l2

(3)得出上述杠桿平衡的條件后,小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,但跟小明的操作不同的是,他準備將彈簧測力計沿豎直方向作用在杠桿上的A點,而鉤碼的位置不變,如圖25(c)所示.
請判斷:他
使杠桿在水平位置平衡(選填“能”或“不能”).如果杠桿能平衡,寫出需滿足的條件
使彈簧測力計豎直向下作用在A點,并滿足F1l1=F2l2
;如果杠桿不能平衡,寫出判斷的理由
當彈簧測力計豎直向上作用在A點時動力和阻力對杠桿的作用效果相同

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?濱湖區(qū)一模)(1)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖A所示.此時,光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實像,利用這個成像規(guī)律可以制成
投影儀
投影儀

②一段時間過后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向
移動.
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向
(選填“左”、“右”)移動,光屏上仍可出現清晰的像.
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中:
①小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖甲所示,通過加掛鉤碼分別改變F1、F2,仍使杠桿在水平位置平衡,并用刻度尺在杠桿上測出對應的l1和l2,記錄的實驗數據如下表:
次數 F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數據得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確,小華為了驗證自己的觀點,只將圖甲中的F1改用彈簧測力計沿圖中虛線方向拉,如圖乙所示,仍使杠桿在水平位置平衡,則此時彈簧測力計的讀數
大于
大于
F1(選填“大于”、“等于”或“小于”). 即可證明小華的觀點是否正確.
②某同學利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來驗證杠桿平衡的條件,如圖丙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣中心的距離作為力臂l1和l2的大小,他測力臂的方法是
正確
正確
的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件,所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等.他們分別在已調水平平衡的杠桿上施加動力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡,記錄動力臂l1及阻力臂l2,小華、小明的操作情況分別如圖(a)、(b)所示,表一、表二為他們記錄的實驗數據.
表一  小華同學
實驗
序號
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
1 1 8 8 1
2 3 6 6 3
3 2 8 8 2
表二  小明同學
實驗
序號
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
4 1 8 4 2
5 2 8 4 4
6 4 5 2 10
(1)分析比較實驗序號1、2與3的數據及相關條件,小華得出結論:杠桿平衡的條件是F1+l1=F2+l2.請判斷:小華的結論是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”),依據是:
兩個不同的物理量不能相加
兩個不同的物理量不能相加

(2)進一步綜合分析比較表一和表二中的數據及相關條件,可歸納得出結論:杠桿平衡的條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

(3)得出上述杠桿平衡的條件后,小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,但跟小明的操作不同的是,設計了如圖(c)所示的方案.請判斷:她
能否得出杠桿的平衡條件(選填“能”或“不能”).寫出判斷的理由:
可以滿足杠桿平衡條件:F1l1=F2l2
可以滿足杠桿平衡條件:F1l1=F2l2

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?東臺市模擬)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現杠桿右端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗中共有6個鉤碼(每個鉤碼重量為0.5N),杠桿上每格距離相等,調節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點3格的A處掛了2個鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,可以在右邊
2
2
處掛上
3
3
個鉤碼,或在左邊B處施加一個向
豎直向上
豎直向上
3
3
N的力.使杠桿再次在水平位置平衡的目的是
便于在杠桿上讀出力臂
便于在杠桿上讀出力臂

(3)某同學根據表中實驗數據就得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
次數 動力
(N)
動力臂
(cm)
阻力
(N)
阻力臂
(cm)
1 2.0 5 0.5 20
你認為妥當嗎?如果不妥,如何改進?
不妥,要進行多次實驗,使實驗結論更具有普遍性
不妥,要進行多次實驗,使實驗結論更具有普遍性

(4)某同學利用(乙)圖做實驗,調整左邊鉤碼的個數和懸掛位置,使杠桿平衡,讀出彈簧測力計的示數F1和鉤碼重F2,以及由支點到這兩個力的作用點的距離OA、OB.它將所得的數據直接代入杠桿平衡條件數學式中,發(fā)現F1×OA和F2×OB兩者并不相等,這是為什么?
F1的力臂測量錯誤
F1的力臂測量錯誤

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的實驗中,總是使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這是為了測量
力臂
力臂
簡便,在調節(jié)杠桿平衡時,發(fā)現杠桿右端高,這時應調節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使它向
移動,直到杠桿平衡,在支點兩邊掛上鉤碼以后,若杠桿右端下沉,為使杠桿平衡應將左端的釣碼向
移動,下表是某同學在實驗中記錄杠桿平衡的數據,表中空格處所缺的數據請你填上.他得到的兩組數據如下表所示:(填完表格)
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m F1×L1 阻力F2/N 阻力臂L2/m F2×L2
1 1 0.2 0.2
2
2
0.1
0.2
0.2
2
2
2
0.3
0.6
0.6
3 0.2 0.6
可以得出杠桿平衡的條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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