8.如圖所示,a、b、c三個(gè)實(shí)心小球,其中a與b質(zhì)量相等,b與c體積相同;將三個(gè)小球放入水中靜止不動(dòng)時(shí),a球漂浮、b球懸浮、c球沉底.則下列判斷中正確的是( 。
A.它們?cè)谒械捏w積關(guān)系是:Va<Vb=Vc
B.它們所受的浮力關(guān)系是:Fa=Fb=Fc
C.它們的密度關(guān)系是:ρa>ρb>ρc
D.它們的重力關(guān)系是:Ga=Gb>Gc

分析 (1)當(dāng)物體的重力大于受到的浮力時(shí)物體下沉,當(dāng)物體的重力等于受到的浮力時(shí)物體懸浮或漂浮,當(dāng)物體的重力小于受到的浮力時(shí)物體上;根據(jù)阿基米德原理結(jié)合圖判斷三球的體積關(guān)系;
(2)當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)物體下沉,當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)物體懸浮,當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)物體上浮或漂。

解答 解:(1)由圖可知,a漂浮,b懸浮,則V排a<Va,V排b=Vb,
當(dāng)物體的重力等于受到的浮力時(shí)物體懸浮或漂浮,
Fa=Ga,F(xiàn)b=Gb;
a與b質(zhì)量相等,則物體的重力相等,
所以浮力Fa=Fb
由F=ρgV可得,V排a=V排b,
由題干可知:Vb=Vc
V排a=V排b=V排c,故A錯(cuò)誤;
(2)b懸浮,c沉入底部,
所以Fb=Gb,F(xiàn)c<Gc;
b與c體積相同,
根據(jù)F=ρgV可知:Fb=Fc,Gb<Gc;則Ga=Gb<Gc,故D錯(cuò)誤;
(3)當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)物體下沉,當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)物體懸浮,當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)物體上浮或漂浮,根據(jù)a漂浮、b懸浮、c沉入底部可知:ρa<ρb<ρc,故C錯(cuò)誤;
由上分析可知:浮力Fa=Fb=Fc,故B正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)重力公式、阿基米德原理、物體浮沉條件的掌握和運(yùn)用,靈活運(yùn)用好物體的浮沉條件是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小明全家外出旅游時(shí)恰逢抄表日,其電能表示數(shù),家中除了一只10W的魚缸增氧機(jī)外其他用電器都已切斷電源,回了后再看電能表的示數(shù),則他們外出旅游時(shí)間為( 。
A.1400hB.140hC.14hD.0.14h

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小鋒同學(xué)利用圖1所示的裝置做探究物質(zhì)的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)先將固體壓碎成粉末或小顆粒,放入試管中再放到盛水的燒杯中加熱,這樣做是為了讓固體物質(zhì)均勻受熱;
(2)在圖2所示的三種觀察溫度計(jì)示數(shù)的方法中只有B是正確的;如果按A所示的方法讀取溫度數(shù)據(jù),則讀出的溫度值將比實(shí)際的要大;
(3)圖3記錄了在加熱過程中,被研究物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的情況,通過分析可以知道,這種物質(zhì)屬于晶體(選填“晶”或“非晶”),它的熔點(diǎn)是50℃,實(shí)驗(yàn)的熔化過程經(jīng)歷了15 min時(shí)間.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖a、b所示,將同一長方體木塊以兩種方式放在底面積相同的兩個(gè)圓柱形盛水容器中,則水對(duì)木塊底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)pa小于pb,木塊放入前后,水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量△pa等于△pb(均選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在討論“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的問題時(shí),各組同學(xué)各抒己見,結(jié)合生活實(shí)際,給出自己的猜想.
第一組:電流產(chǎn)生的熱量可能和通電時(shí)間有關(guān).
第二組:電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關(guān).
第三組:電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān).
(1)你支持哪一組的觀點(diǎn)?請(qǐng)你舉一個(gè)生活中的例子支持它我支持第一組.用電水壺?zé),水未燒開時(shí),時(shí)間越長,水升高的溫度越高.
(2)小明所在的三組同學(xué)決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己組的想法.為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路.該電路的連接方式可以達(dá)到的目的是控制電流和通電時(shí)間相同,同時(shí)看每個(gè)玻璃管中的兩液面的高度差來反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量.
(3)老師提示三組同學(xué),若想同時(shí)探究出第一組同學(xué)的猜想,只需要再增加秒表(器材)并做相應(yīng)的測(cè)量記錄.
(4)經(jīng)過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究,最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時(shí)間都有關(guān)”的結(jié)論.實(shí)驗(yàn)過程中,小明發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置有相似之處.他靈機(jī)一動(dòng),將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油,準(zhǔn)備重新進(jìn)行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn). 
實(shí)驗(yàn)組別兩液體質(zhì)量/g加熱時(shí)間/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
小明的設(shè)計(jì)有不妥之處是沒有控制電阻相同,所以產(chǎn)生的熱量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.鋼筆吸墨水時(shí),先用手捏筆膽排除里面的空氣,松手后墨水在大氣壓的作用下進(jìn)入筆膽.當(dāng)刮風(fēng)時(shí),風(fēng)速越大,其中空氣的壓強(qiáng)越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明同學(xué)用如圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”試驗(yàn)時(shí),從85℃開始,每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min0123456
溫度/℃85909395969696
(1)實(shí)驗(yàn)中,所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)為96℃,
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度不變(填:“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下面是教材中的幾幅畫,對(duì)圖中所示的情景,下列說法正確的是( 。
A.
踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)“飛行”,但它總會(huì)停下來,說明物體運(yùn)動(dòng)必須有力維持
B.
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績,是利用了身體的慣性
C.
男孩水平用力推車但沒推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谲囁艿淖枇?/td>
D.
錘頭向下運(yùn)動(dòng)的速度越大,則慣性越大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物態(tài)變化的說法,正確的是( 。
A.用濕毛巾擦冰箱儲(chǔ)藏室,毛巾常常被“粘”在內(nèi)壁,這是毛巾上的水分凝華了
B.夏天用電風(fēng)扇對(duì)著人和干燥的溫度計(jì)吹風(fēng),人感覺涼爽,溫度計(jì)示數(shù)變小
C.利用干冰人工降雨,是拋灑在空中的干冰熔化成小水珠導(dǎo)致
D.液化石油氣在使用的過程中,鋼瓶變“冷”,因?yàn)槠績?nèi)發(fā)生了汽化現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案