11．如圖所示，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是ACD；用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是B（填序號(hào)）．

分析 做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：A、用鉆頭鉆孔是克服擦做功，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
B、用煤氣燒水，是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能；
C、金屬塊在砂石上摩擦，是克服摩擦做功，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
D、用鋸鋸木板，是克服摩擦做功，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：ACD；B．

點(diǎn)評(píng) 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，做功和熱傳遞改變內(nèi)能方式不同，但是效果是相同的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)?jiān)趫D中填上恰當(dāng)?shù)耐哥R或面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖1所示的實(shí)物電路圖，在如圖2的方框內(nèi)畫出與之對(duì)應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．美麗的鄂州“襟江抱湖枕名山”，素有“百湖之市”的美譽(yù)．市區(qū)及周邊的湖泊，可以大大減弱該地區(qū)的“熱島效應(yīng)”，這是利用了水的比熱容大的特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，魚缸側(cè)壁有一平面鏡，畫出光線SA經(jīng)平面鏡反射后的反射光線和該反射光線射出水面后的折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明騎著自行車上學(xué)，以小明背著的書包為參照物，小明是靜止（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．小明騎自行車的平均速度為4m/s，其物理意義是每秒通過的路程為4米，小明從家到學(xué)校騎了10min，則小明家到學(xué)校的距離約2400m．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于光的折射現(xiàn)象的有（　�。�
（1）小孔成像（2）海市蜃樓（3）磨冰取火（4）對(duì)鏡梳妝．
A．（1）（2）（3）B．（2）（4）C．（2）（3）D．（2）（3）（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．觀察圖所示的電路．
（1）根據(jù)圖中電流的流徑，從中我們可以得知此并聯(lián)電路有兩條路徑．
（2）連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是處于斷開狀態(tài)，這樣做的好處是保護(hù)電路．
（3）如果將L1從燈座上摘掉，L2是否正常工作？是，從中我們便可得知，并聯(lián)電路中，各用電器互不（“互相”、或“互不”）影響．
（4）開關(guān)S能否同時(shí)控制L1和L2？能．如果把S接到a、b之間，S還能同時(shí)控制L1、L2嗎？不能，從中我們可以得到的啟示：并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只能控制支路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在做如圖所示“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）閉合開關(guān)，導(dǎo)體AB不動(dòng)，電流表的指針不動(dòng)．
（2）換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁性，閉合開關(guān)，仍保持AB不動(dòng)，電流表的指針不動(dòng)．
（3）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB在磁場中上、下運(yùn)動(dòng)，電流表的指針不動(dòng)．
（4）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB在磁場中向左運(yùn)動(dòng)，電流表的指針偏轉(zhuǎn)，導(dǎo)體AB向右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)．
這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)．
（5）如果將蹄形磁鐵翻轉(zhuǎn)一下，S極在上，N極在下，重做上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)．

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