同學(xué)們,生活中處處有物理,你注意到了嗎?××牌建筑飲用水PVC-U管材(自來(lái)水管用)標(biāo)有如圖所示字樣,其中“1.25MPa”(1MPa=1×106Pa)表示的意思是此自來(lái)水管可承受的最大壓強(qiáng)是
1.25×106Pa
1.25×106Pa
Pa,為了防止水管被“撐破”,此水管所在位置距離自來(lái)水塔水面不能超過(guò)
125
125
m.
分析:(1)進(jìn)行單位換算:1MPa=1×106Pa;
(2)知道自來(lái)水管可承受的最大壓強(qiáng),利用壓強(qiáng)公式求水管所在位置距離自來(lái)水塔水面的最大豎直距離.
解答:解:
(1)1.25MPa=1.25×1×106Pa=1.25×106Pa;
(2)∵p=ρgh,
∴水管所在位置距離自來(lái)水塔水面的最大豎直距離:
h=
p
ρg
=
1.25×106Pa
103J/m3×10N/kg
=125m.
故答案為:1.25×106;125.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用,注意單位換算1MPa=1×106Pa.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、在“文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)周”活動(dòng)中,八年級(jí)的全體同學(xué)在操場(chǎng)上放聲歌唱的情景你應(yīng)該還歷歷在目,記憶猶新.下列幾個(gè)情景涉及到的物理知識(shí)是:
(1)獲一等獎(jiǎng)的王洪宇同學(xué)在唱歌時(shí),本班的同學(xué)不看也能知道是在他唱歌,他們是根據(jù)
音色
來(lái)判斷的;
(2)表演的同學(xué)在唱歌時(shí),其他同學(xué)熱烈鼓掌,掌聲由于
振動(dòng)
而產(chǎn)生的;
(3)同學(xué)們能聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)
空氣
傳播的;
(4)同學(xué)的聲音經(jīng)過(guò)話(huà)筒和音響系統(tǒng)后出來(lái)的聲音的
響度
(選填“音調(diào)”“響度”)增加;
(5)在活動(dòng)過(guò)程中,操場(chǎng)上教學(xué)樓的影子越來(lái)越
長(zhǎng)
,這可用
光沿直線(xiàn)傳播
來(lái)解釋?zhuān)?BR>(6)學(xué)!段恼L(fēng)》唐主編用照相機(jī)拍照,為了使成的像更大一些,唐主編應(yīng)該
靠近
(選填“靠近”“遠(yuǎn)離”)表演的同學(xué).由此可見(jiàn),生活中處處有物理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

生活中處處有物理,同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí),以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀(guān)察過(guò):
(1)喝牛奶時(shí),把吸管插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開(kāi),牛奶從吸管?chē)姵觯?br />(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過(guò)一會(huì)兒,氣球就爆破了,由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的
質(zhì)量
質(zhì)量
和溫度有關(guān).
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)]
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):
①把細(xì)玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示:
②從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開(kāi),觀(guān)察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖乙所示).
③接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請(qǐng)您在圖乙中畫(huà)出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
[實(shí)驗(yàn)拓展]
④控制其他條件相同時(shí),換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)
相同
相同
(選填“相同”或“不同”).理由是
液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)
液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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