如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個______杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以______泥土對鏵的摩擦力.圖2同學們共同研究滑輪的特點:

(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如圖2甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪______.
(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖2乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪______.

解:耕地用的犁在使用時,動力臂大于阻力臂,因此是省力杠桿;犁的鏵表面很光滑,減小了泥土對鏵的摩擦力;
(1)由甲圖可見,提升物體的重力是1N,無論拉力向哪個方向,彈簧測力計的示數(shù)都是1N,因此使用定滑輪只能改變力的方向,不能省力;
(2)由乙圖可見,提升物體的重力是1N,彈簧測力計的示數(shù)是0.6N,因此使用動滑輪能省力.
故答案為:省力;減。唬1)改變力的方向不能改變力的大。唬2)能省力.
分析:(1)犁的本質(zhì)是杠桿,分析動力臂和阻力臂的長度就可以判斷杠桿的種類,摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,減小接觸面的粗糙程度可以減小摩擦;
(2)分析圖2中甲、乙兩圖物體的重力和彈簧測力計的示數(shù)歸納得出定滑輪和動滑輪的特點.
點評:本題考查了杠桿的分類、減小摩擦的方法、定滑輪和動滑輪的特點,屬于基礎知識的考查,較簡單.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在我們生活中很多用具凝聚著勞動人民的智慧,如圖1是耕地用的犁,它是一個
省力
省力
杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以
減小
減小
泥土對鏵的摩擦力.圖2中的鑰匙相當于一個
輪軸
輪軸
(“杠桿”、“滑輪”、“輪軸”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個
省力
省力
杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以
減小
減小
泥土對鏵的摩擦力.圖2同學們共同研究滑輪的特點:

(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如圖2甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
能改變力的方向不能改變力的大小
能改變力的方向不能改變力的大小

(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖2乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪
能省力
能省力

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個
 
杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以
 
泥土對鏵的摩擦力.將如圖2所示的鑰匙插入鎖孔轉動開鎖時,鑰匙就相當于一個
 
(選填“杠桿”、“滑輪”或“輪軸”),屬于
 
(選填“省力”或“費力”)機械.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年湖北省黃岡市蘄春縣劉河中學九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個    杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以    泥土對鏵的摩擦力.圖2同學們共同研究滑輪的特點:

(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如圖2甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪   
(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖2乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪   

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