15.如圖所示,甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互勾在一起,用水平拉力F1和F2分別拉開,F(xiàn)1=F2=5N,兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí),下列分析正確的是( 。
A.甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力
B.甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是5N,甲的示數(shù)是5N
C.乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是5N,乙的示數(shù)是10N
D.甲和乙的示數(shù)均為零

分析 彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)總是在平衡狀態(tài)下使用的,即彈簧測(cè)力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作的,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用.
一對(duì)相互作用力的特點(diǎn)是:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在一條直線上;
一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的不同是:平衡力是作用在一個(gè)物體上;相互作用力作用在兩個(gè)物體上.

解答 解:A、甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力作用在不同的物體上,是一對(duì)相互作用力,不是一對(duì)平衡力,故A錯(cuò)誤;
B、甲乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),故甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是5N,甲的示數(shù)也是5N,故B正確;
C、甲乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),故乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是5N,乙的示數(shù)也應(yīng)該是5N,而不是10N,故C錯(cuò)誤;
D、甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)相互作用力,則F1=F2=5N,甲和乙的示數(shù)不會(huì)為零,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 此題根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析,要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來(lái)分析彈簧測(cè)力計(jì).一對(duì)平衡力大小相等,方向相反,作用在一條直線上,作用在一個(gè)物體上;與相互作用力的不同之處是作用在不同物體上;會(huì)利用相互作用力判斷力的大小關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示的電路,開關(guān)閉合后,電壓表的示數(shù)是1.5V,的示數(shù)是4.5V,則電源電壓是( 。
A.1.5VB.3VC.4.5VD.6V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.在一個(gè)重2N,底面積為0.01m2的茶壺里裝8N的水,容器中水的深度為0.05m,把它放在水平桌面上,如圖所示.求:
(1)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng);
(2)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng).g=10N/kg.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化形式:
(1)鉆木取火:機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
(2)植物的光合作用:光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,用球拍擊球時(shí),如果以球?yàn)檠芯繉?duì)象,施力物體是球拍;受力物體是球.擊球時(shí)球拍面發(fā)生了彈性形變因而具有彈性勢(shì)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向中
(1)依據(jù)物理學(xué)規(guī)定,放在磁場(chǎng)中小磁針靜止時(shí)N極所指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向;從圖中小磁針指向得知通電螺線管的右端為其磁場(chǎng)北極,對(duì)調(diào)電源正負(fù)極重新實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)N極指向都與原來(lái)相反,這說(shuō)明通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān).
(2)探究的結(jié)果:通電螺線管外部磁場(chǎng)與條形磁體相似;通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系可以用安培定則來(lái)表述.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響.
(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上4個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置向下拉杠桿,圖中每個(gè)鉤碼重1N.若豎直向下拉杠桿,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N;若如圖乙所示在C位置斜向下拉杠桿,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍,我就能撬起整個(gè)地球.”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿不屬于同一類型的是( 。
A.
用羊角錘起釘子
B.
   用鑷子夾取物體
C.
  用起子開啟啤酒瓶
D.
   鋼絲鉗

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.在下列數(shù)字后面分別填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)一張郵票的質(zhì)量約為50mg;
(2)空氣的密度為1.29kg/m3;
(3)一名中學(xué)生的體重約為500N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案