19.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,滑動變阻器上標(biāo)有“1A30Ω”字樣,定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)實驗中,小明同學(xué)多次改變定值電阻R的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是斷開開關(guān),然后用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),應(yīng)向左(“右”或“左”)移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時,讀出電流表的示數(shù).
(4)實驗中,當(dāng)小明將25Ω的電阻接入電路后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表回到原來的電壓值,這是因為B.(填選項序號)
A、所選滑動變阻器的最大阻值過大             
B、所選滑動變阻器的最大阻值過小
C、實驗中設(shè)定定值電阻兩端的電壓值過。

分析 (1)對照電路圖連接實物圖,各元件順序一一對應(yīng);
(2)分原圖丙圖象得出結(jié)論;
(3)探究電流跟電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電壓不變,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定滑片移動的方向;
(4)根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理,求出變阻器連入電路中的阻值大小,并與題中變阻器的最大阻值作比較.

解答 解:(1)變阻器接線柱按一下一上的原則與定值電阻串聯(lián)接入電路中,電壓表并聯(lián)在定值電阻的兩端,如下圖所示;

(2)由圖丙,根據(jù)歐姆定律,電壓表示數(shù)U=IR=0.5A×5Ω=0.25A×10Ω=0.1A×25Ω=…2.5V,所以得出的結(jié)論是:在電壓不變時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(3)因在第1次操作中,電壓表示數(shù)為2.5V,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路,根據(jù)分壓原理,定值電阻的電壓變大,為保持電壓表示數(shù)不變,應(yīng)減小定值電阻的電壓,增大變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)增大變阻器連入電路中的電阻大小,即滑片向左移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V;
(4)因電壓表示數(shù)為2.5V,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點,變阻器分得的電壓為6V-2.5V=3.5V,變阻器分得電壓是電阻電壓的$\frac{3.5V}{2.5V}$=1.4,當(dāng)小明將25Ω的電阻接入電路后,為保持電壓不變,根據(jù)分壓原理,變阻器連入電路中的阻值為1.4×25Ω=35Ω,而題中變阻器的最大阻值為30Ω,所以,即滑動變阻器連入電路 中的電阻最大,也不能使電壓表示數(shù)為2.5V,答案選B;
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(3)左;2.5;
(4)B.

點評 本題探究電流跟電阻的關(guān)系,考查電路的連接、根據(jù)圖象歸結(jié)總結(jié)結(jié)論、操作過程、控制變量法、對實驗器材的要求等知識,屬于是中等難度的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.中考考場里,開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求.
(1)監(jiān)考老師的聲音的傳播速度約為340 m/s(15℃空氣中),考生能分辨出兩位監(jiān)考老師的聲音不同,這主要是因為他們各人的音色不同.
(2)考試期間,考點周邊禁止鳴笛、禁止施工,這種措施屬于在聲源處減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究電流做功多少與電壓、電流的關(guān)系”的活動中,同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙、丙三個電路.

(1)實驗中我們通過比較燈泡的亮度燈泡的亮度來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.
(2)利用圖甲可以研究電流做功多少與電流大小的關(guān)系.經(jīng)過討論,同學(xué)們認為圖乙電路存在一個缺陷,其缺陷在于無法控制燈兩端的電壓,利用利用滑動變阻器保護電路.
(3)在乙圖的實驗中,當(dāng)燈L1的電阻大于燈L2的電阻時,實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表V1的示數(shù)始終大于V2的示數(shù),根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多.
(4)某同學(xué)想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關(guān)系,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓,他設(shè)計的實驗方案中存在什么問題?燈泡兩端電壓改變時,通過燈泡的電流也發(fā)生了變化,沒有利用控制變量的物理方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗電路圖.

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了控制變量法.
(2)實驗探究分兩步進行:a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是B圖(選填“A”或“B”).
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器R的目的改變電阻兩端的電壓和保護電路.
(4)從圖A圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)從圖B圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.探究“電流與電阻的關(guān)系”.器材有:滑動變阻器、開關(guān)、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導(dǎo)線若干.

(1)圖1是小明連接的實物圖,有一根導(dǎo)線連接錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)閉合開關(guān)后,移到滑片,使與電阻(20Ω)并聯(lián)的電壓表示數(shù)為4V,讀出電流表示數(shù),再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示.老師告訴小明有一組數(shù)據(jù)誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數(shù)據(jù).當(dāng)他把5Ω的電阻接入電路時,要使電壓表示數(shù)仍為4V,實驗不能繼續(xù)進行,其原因是超過了電流表所選的量程.改變連接后,當(dāng)電壓表示數(shù)仍為4V時,電流表示數(shù)為0.8A(如圖2所示).
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
(3)綜合分析數(shù)據(jù)可得:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(4)分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中,如圖甲所示.

(1)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P處于左端(選填“左”或“右”);
(2)小芳同學(xué)正確連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是電阻斷路;
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2.5V,電流表示數(shù)如圖乙所示,為0.5 A,則R的電阻為5Ω;
(4)換上10Ω的電阻后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”),此時應(yīng)將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電阻兩端電壓為2.5 V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小剛利用一個5Ω的定值電阻做實驗,探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖中實驗電路的連接.
(2)連完電路經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),電流表有示數(shù),電壓表指針幾乎不偏轉(zhuǎn).經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路中有一處故障,則該故障是C.
A.滑動變阻器接觸不良     B.滑動變阻器被短路
C.定值電阻被短路            D.定值電阻開路
(3)電路連接無誤,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗次數(shù)1234
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.30.40.50.6
分析表格中的數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
(4)小剛還想用這個電路研究電流跟電阻的關(guān)系,并與表中的第1次實驗數(shù)據(jù)作比較,于是他把5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,小剛的下一步操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變,記錄數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小莉同學(xué)按如圖所示的電路探究“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.她不斷改變電阻R的阻值,并將電阻值以及對應(yīng)的電流表的示數(shù)記錄在表1中.分析表1中的數(shù)據(jù)可知:電路中的電流I跟電阻R不是反比關(guān)系,這一結(jié)論與歐姆定律不一致.請你幫助小莉分析:
(1)結(jié)論與歐姆定律不一致的原因是沒有控制定值電阻兩端的電壓不變;;
(2)要得到與歐姆定律一致的結(jié)論,你如何幫助小莉改進這個電路?將R0換成滑動變阻器;
(3)改進實驗后,表2缺少一個數(shù)據(jù),請?zhí)钤跈M線上0.2;
(4)根據(jù)表2,可得結(jié)論是在電壓一定時,電流與電阻成反比..
表1
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.4
3150.3
表2
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.3
315

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.人們把冰箱、洗衣機等這一類家電叫“白色家電”,這是因為這類家電表面一般都是淺顏色的.小明卻發(fā)現(xiàn)家里的冰箱外表面是白色的,但冰箱后面卻有一大片黑色的細管,為什么冰箱后面的細管是黑色的呢?爸爸告訴他:冰箱白色的外表面是為了減少外界輻射熱的吸收,后面黑色的細管(冷凝器)是有利于將內(nèi)部的熱量以熱輻射的形式散發(fā)出去.小明猜想:物體吸熱、放熱的本領(lǐng)可能與物體顏色的深淺有關(guān).
小明找來兩個可密封的相同燒瓶、兩支完全相同溫度計、一臺家用電暖器等器材,將燒瓶外表面分別涂成黑、白兩種顏色(如圖所示),將溫度計插入密封燒瓶的瓶內(nèi).
(1)請你幫小明設(shè)計實驗步驟和數(shù)據(jù)表格;
(2)在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上,你可以增加一種器材進一步探究:物體放熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系,簡述你的實驗過程.

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同步練習(xí)冊答案