如圖所示的是探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置. 
(1)為了得到質(zhì)量相同的水和沙子,應選的器材是
天平
天平

(2)為了比較水和沙子的溫度變化情況應選的器材是
溫度計
溫度計

(3)實驗中為了使水和沙子吸收相同的熱量,你的做法是
用相同的酒精燈加熱相同的時間
用相同的酒精燈加熱相同的時間

(4)實驗時,觀察到沙子的溫度升高得較快,這說明了
沙子的吸熱能力弱,吸收相同的熱量,沙子升高的溫度高
沙子的吸熱能力弱,吸收相同的熱量,沙子升高的溫度高

(5)為了達到實驗目的,在實驗(4)的基礎上,你認為應該進行的操作是
繼續(xù)給水加熱直到和沙子的溫度相同
繼續(xù)給水加熱直到和沙子的溫度相同
;通過對實驗現(xiàn)象的分析,你又可以得出結論是
水的吸熱能力強,升高相同的溫度,水吸收熱量多
水的吸熱能力強,升高相同的溫度,水吸收熱量多

(6)換用其他物質(zhì)做實驗,仍可得出類似實驗(5)中的結論,由此你的實驗結論是:
不同種物質(zhì)溫度變化相同時所吸收的實驗熱量不同
不同種物質(zhì)溫度變化相同時所吸收的實驗熱量不同
.為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,而引入物理量
比熱容
比熱容
分析:(1)根據(jù)測量質(zhì)量的儀器分析答題.
(2)根據(jù)測量溫度的儀器分析答題.
(3)用相同的酒精燈加熱,液體在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等.
(4)吸收相等熱量,溫度升高越大,物質(zhì)吸熱能力越弱.
(5)物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量越多,物質(zhì)的吸熱能力越強.
(6)為比較物質(zhì)的吸熱能力,物理學中引入了比熱容這個物理量.
解答:解:(1)為了得到質(zhì)量相同的水和沙子,應選的器材是 天平.
(2)為了比較水和沙子的溫度變化情況應選的器材是 溫度計.
(3)實驗中為了使水和沙子吸收相同的熱量,你的做法是 用相同的酒精燈加熱相同的時間.
(4)實驗時,觀察到沙子的溫度升高得較快,這說明了 沙子的吸熱能力弱,吸收相同的熱量,沙子升高的溫度高.
(5)為了達到實驗目的,在實驗(4)的基礎上,你認為應該進行的操作是 繼續(xù)給水加熱直到和沙子的溫度相同;通過對實驗現(xiàn)象的分析,你又可以得出結論是 水的吸熱能力強,升高相同的溫度,水吸收熱量多.
(6)換用其他物質(zhì)做實驗,仍可得出類似實驗(5)中的結論,由此你的實驗結論是:不同種物質(zhì)溫度變化相同時所吸收的實驗熱量不同(或不同種物質(zhì)吸收相同熱量溫度變化不同).為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,而引入物理量比熱容.
故答案為:(1)天平;(2)溫度計;(3)用相同的酒精燈加熱相同的時間;(4)沙子的吸熱能力弱,吸收相同的熱量,沙子升高的溫度高;(5)繼續(xù)給水加熱直到和沙子的溫度相同;水的吸熱能力強,升高相同的溫度,水吸收熱量多;(6)不同種物質(zhì)溫度變化相同時所吸收的實驗熱量不同;比熱容.
點評:本題考查了探究物質(zhì)吸熱能力實驗,考查了實驗器材、實驗操作、實驗現(xiàn)象分析等問題;知道實驗原理、應用控制變量法即可正確解題.
練習冊系列答案
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(2012?棲霞區(qū)一模)小麗同學利用如圖所示的電路探究電流與電阻的關系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時
(1)閉合電鍵后的下一步操作是向
(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至
電壓表的示數(shù)為6V時為止
電壓表的示數(shù)為6V時為止
;
(2)如果操作正確,接入R2后電路消耗的總功率比接入R1
(選填“大”或“小”).
(3)若無論怎么移動滑片,都不能使電壓表的示數(shù)為6V,原因可能是①
滑動變阻器最大阻值過小
滑動變阻器最大阻值過小
,②
電源電壓過大
電源電壓過大

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(2010?荊州)小麗同學利用如圖所示的電路探究保持電壓不變時,電流與電阻的關系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時,
(1)閉合電鍵后的下一步操作是向
(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至
電壓表示數(shù)為6V
電壓表示數(shù)為6V
;
(2)如果操作正確,接入R2時電路消耗的總功率比接入R1
.(選“大”或“小”)

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某同學利用如圖所示的裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”.在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放置一段電阻絲,且R>R,通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙的高.該現(xiàn)象能夠說明電流產(chǎn)生的熱量與下列因素有關的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用如圖所示的裝置探究“水和沙子吸熱本領的大小”,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
精英家教網(wǎng) 
  質(zhì)量/g 升溫100C
所需時間/s
升溫200C
所需時間/s
升溫300C
所需時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)設計實驗方案時,小明確定以下需控制的變量,其中多余的是
 

A.采用完全相同的加熱方式       B.酒精燈里所加的酒精量相同
C.取質(zhì)量相同的水和沙子         D.盛水和沙子的容器相同
(2)在此實驗中,用
 
來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
 
(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量.
(4)小明在研究表格內(nèi)的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):水和沙子溫度升高第一個10℃所用的時間都較長,其中的原因是
 

(5)下列事實能用該實驗結果解釋的是
 

A.夏天給教室灑水,感覺涼爽          B.用鹽水腌雞蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色      D.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示的是“探究影響重力勢能大小因素”的實驗過程.(容器中裝有沙子,A和B為實心鐵塊,A的質(zhì)量比B。
(1)由
 
兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關系,結論是:當
 
一定時,質(zhì)量越大,重力勢能越大.
(2)由甲丙兩圖
 
(填“能”或“不能”)探究重力勢能的大小與高度的關系:理由是
 

(3)本實驗是通過觀察
 
來判斷重力勢能大小的,這也是物理探究過程中較常用的
 
法,利用本實驗裝置還可探究
 

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