1．一年一度的高考和中考期間，城管人員通知跳壩壩舞所有人員，這段時(shí)間不得跳舞．從聲現(xiàn)象角度看，是從聲源處控制噪聲的干擾的．

分析 防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處．

解答 解：根據(jù)防治噪聲的途徑方法可知，城管人員通知跳壩壩舞所有人員，這段時(shí)間不得跳舞，這是在聲源處減弱噪聲．
故答案為：聲源．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了控制噪聲的途徑的理解，要會(huì)利用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．一輛汽車在公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為20m/s，它表示的含義是每秒通過(guò)的路程為20m；冰的密度為0.9×103kg/m3，它表示的含義是1m3的冰的質(zhì)量為0.9×103kg．一塊質(zhì)量為2千克的冰有一部分熔化成水，則剩余冰塊的密度不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．如右圖串聯(lián)電路中，用電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為零，則可能出現(xiàn)的故障是（　　）
A．L1的燈絲斷了B．L2的燈絲斷了C．L1發(fā)生了短路D．L2發(fā)生了短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．工人用圖所示的滑輪組運(yùn)送建材上樓，每次運(yùn)送量不定，滑輪組的機(jī)械效率隨建材重量變化的圖象如圖乙，機(jī)械中摩擦力及繩重忽略不計(jì)，g=10N/kg．

（1）從圖乙中看出，建材重400N時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為50%，則動(dòng)滑輪重為多少？
（2）若某次運(yùn)送建材的質(zhì)量為50kg，則建材的重力是多少？
（3）若工人在1min內(nèi)將建材勻速豎直向上提升了12m，作用在鋼繩上的拉力為300N，求拉力的功率；
（4）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為60%時(shí)，運(yùn)送建材的重力是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．家庭電路中，空氣開(kāi)關(guān)的主要作用是（　�。�
A．可以節(jié)省電能
B．當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí)，自動(dòng)切斷電路
C．保持電路電壓不變
D．保證用電器電功率不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．電視機(jī)的三原色是紅、綠、藍(lán)；教室里面的班班通與學(xué)校中心機(jī)房通過(guò)電纜線連接，采用的是模擬通信信號(hào)傳輸信息（選填“模擬通信”或者“數(shù)字通信”）．班班通電源連接線采用三孔插頭，其作用是：當(dāng)三孔插頭插入三孔插座時(shí)，就將機(jī)殼與大地相連，能夠有效預(yù)防觸電事故的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)師生的生命安全．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖是某物理興趣小組模擬打撈水中物體的情景．用滑輪組將重200N的實(shí)心物體從底面積為400cm2的圓柱形容器中提起，容器中水面由90cm下降到70cm．已知每個(gè)動(dòng)滑輪重20N（不計(jì)繩重、水的阻力及滑輪與中心軸之間的摩擦，g取10N/kg）．
求：（1）所打撈的物體的密度；
（2）物體浸沒(méi)在水中時(shí)所受到的浮力；
（3）物體被完全提出水面后，容器底部所受水的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．“長(zhǎng)征六號(hào)”是我國(guó)研制的新一代液體運(yùn)載火箭，它首次采用了最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)．煤油燃燒過(guò)程中，其熱值大小不變；燃?xì)鈱?duì)火箭做功，燃?xì)獾膬?nèi)能會(huì)減�。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．為了探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
物理量
物體		質(zhì)量
m/g		體積v/cm3
蠟塊1910
蠟塊21820
蠟塊32730
干松木1510
干松木21020
干松木31530
（1）在圖所示方格紙中，用圖線分別把干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)．
（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同（以上兩格選填“相同”或“不同”）．物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度．
（3）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?yōu)槭裁匆x取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？

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