怎樣認(rèn)識擴散現(xiàn)象和分子運動?
擴散現(xiàn)象是不同物質(zhì)接觸時,自發(fā)地彼此進入對方的現(xiàn)象,通過實驗和觀察要明確以下幾點: (1)氣體、液體、固體都能發(fā)生擴散現(xiàn)象. (2)擴散現(xiàn)象發(fā)生在相互接觸的物質(zhì)之間,擴散時不同物質(zhì)互相進入對方. (3)擴散是依靠分子的運動進行的,并不是由于浮力的作用、熱傳遞中對流的作用等因素引起的.例如,教科書中空氣和紅棕色二氧化氮氣體的擴散為什么要用3種放置法?原來,如果只把二氧化氮放在空氣的上面,由于二氧化氮的密度比空氣的密度大,二氧化氮會下沉,與空氣混在一起,但這種混合不是由于分子的運動,而是浮力和重力的作用. (4)擴散現(xiàn)象說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動,日常生活中能說明分子在運動的現(xiàn)象和實例很多,但不要把一些不屬于分子運動的現(xiàn)象作為說明分子運動的例證,如汽車開過后塵土飛揚,煙囪冒出滾滾濃煙等等. (5)分子的運動雖然是客觀存在的,但卻不容易顯示出來,而易于被人們觀察到的擴散現(xiàn)象正是分子運動的宏觀表現(xiàn). (6)擴散現(xiàn)象可以說明分子在不停地運動.但是我們看到的只是物質(zhì)彼此進入對方,并沒有直接看到分子的運動.我們是由物質(zhì)彼此進入對方來推斷分子在運動.這里我們采用了間接研究的方法,即通過可以直接感知的現(xiàn)象來推測無法直接感知的事實,這是物理學(xué)及其他科學(xué)研究常用的方法. 總之,有關(guān)擴散現(xiàn)象,需要從兩個方面把握:擴散現(xiàn)象在宏觀上的表現(xiàn)是不同物質(zhì)互相進入對方;而從微觀上看,擴散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是物質(zhì)分子在不停地做無規(guī)則運動.在討論擴散的快慢時,一般只需考慮溫度的影響;反過來,看到溫度不同,就應(yīng)想到會影響擴散的快慢.這樣判斷這類問題就容易而且準(zhǔn)確了. |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
1、控制變量法:該方法是研究某一物理量(或某一物理性質(zhì))與哪些因素有關(guān)時所采用的研究方法,研究方法是:控制其他各項因素都不變,只改變某一因素,從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學(xué)中最重要,使用最普遍的一種科學(xué)研究方法,初中階段的教學(xué)內(nèi)容用這種方法的有:(1)影響蒸發(fā)快慢的因素;(2)影響力的作用效果的因素;(3)影響滑動摩擦力打小的因素;(4)影響壓力作用效果的因素;(5)研究液體壓強的特點;(6)影響滑輪組機械效率的因素;(7)影響動能 勢能大小的因素;(8)物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān);(9)決定電阻大小的因素;(10)電流與電壓電阻的關(guān)系(11)電功大小與哪些因素有關(guān);(12)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān);(13)通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān);(14)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān);(15)感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān);(16)通電導(dǎo)體的磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)。
2、類比法:把某些抽象,不好理解的感念類比為形象容易理解的概念,如:把電流類比為水流,電壓類為水壓;聲波類比為水波;
3、轉(zhuǎn)換法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認(rèn)識它。
4、等效法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大小;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認(rèn)識它。如用可以總電阻代替各個分電阻(根據(jù)對電流的阻礙效果相同)、用合力代替各個分力(根據(jù)力的作用效果相同)
5、建模法:用實際不存在的形象描述客觀存在的物質(zhì)叫假想模型法,如:用光線來描述光的穿傳播規(guī)律;用假想液片法來推導(dǎo)液體壓公式:用磁感線表示磁場的分布特點等。
6、比較法:如對串、并聯(lián)電路特點的比較、對電動機和發(fā)電機進行比較等。
7、理想實驗法:在實驗的基礎(chǔ)上盡心合理的猜想和假設(shè)進一步推理的科學(xué)方法,如:牛頓第一定律在實驗的基礎(chǔ)上進行大膽的猜想假設(shè)而推理出來的定律;人民認(rèn)識自然界只有兩種電賀也是在大量實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理而得出的結(jié)論。
如牛頓第一定律。
8、分類法:如物體可分為固、液、氣;觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。
9、圖像法:如晶體的熔化、凝固圖像;導(dǎo)體的電壓和電流圖像;運動物體的路程和時間圖像。
10、逆向思維法:奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后,法拉第思考——既然能“電生磁”,那么,反過來能不能:“磁聲電”?這是一種逆向思維法。
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