怎樣認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象和分子運(yùn)動(dòng)？

答案：
解析：

　　擴(kuò)散現(xiàn)象是不同物質(zhì)接觸時(shí)，自發(fā)地彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察要明確以下幾點(diǎn)：

　　(1)氣體、液體、固體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象．

　　(2)擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生在相互接觸的物質(zhì)之間，擴(kuò)散時(shí)不同物質(zhì)互相進(jìn)入對(duì)方．

　　(3)擴(kuò)散是依靠分子的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的，并不是由于浮力的作用、熱傳遞中對(duì)流的作用等因素引起的．例如，教科書(shū)中空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的擴(kuò)散為什么要用3種放置法？原來(lái)，如果只把二氧化氮放在空氣的上面，由于二氧化氮的密度比空氣的密度大，二氧化氮會(huì)下沉，與空氣混在一起，但這種混合不是由于分子的運(yùn)動(dòng)，而是浮力和重力的作用．

　　(4)擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，日常生活中能說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和實(shí)例很多，但不要把一些不屬于分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象作為說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的例證，如汽車開(kāi)過(guò)后塵土飛揚(yáng)，煙囪冒出滾滾濃煙等等．

　　(5)分子的運(yùn)動(dòng)雖然是客觀存在的，但卻不容易顯示出來(lái)，而易于被人們觀察到的擴(kuò)散現(xiàn)象正是分子運(yùn)動(dòng)的宏觀表現(xiàn)．

　　(6)擴(kuò)散現(xiàn)象可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)．但是我們看到的只是物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方，并沒(méi)有直接看到分子的運(yùn)動(dòng)．我們是由物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方來(lái)推斷分子在運(yùn)動(dòng)．這里我們采用了間接研究的方法，即通過(guò)可以直接感知的現(xiàn)象來(lái)推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)及其他科學(xué)研究常用的方法．

　　總之，有關(guān)擴(kuò)散現(xiàn)象，需要從兩個(gè)方面把握：擴(kuò)散現(xiàn)象在宏觀上的表現(xiàn)是不同物質(zhì)互相進(jìn)入對(duì)方；而從微觀上看，擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是物質(zhì)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．在討論擴(kuò)散的快慢時(shí)，一般只需考慮溫度的影響；反過(guò)來(lái)，看到溫度不同，就應(yīng)想到會(huì)影響擴(kuò)散的快慢．這樣判斷這類問(wèn)題就容易而且準(zhǔn)確了．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

1、控制變量法：該方法是研究某一物理量（或某一物理性質(zhì)）與哪些因素有關(guān)時(shí)所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各項(xiàng)因素都不變，只改變某一因素，從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學(xué)中最重要，使用最普遍的一種科學(xué)研究方法，初中階段的教學(xué)內(nèi)容用這種方法的有：（1）影響蒸發(fā)快慢的因素；（2）影響力的作用效果的因素；（3）影響滑動(dòng)摩擦力打小的因素；（4）影響壓力作用效果的因素；（5）研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；（6）影響滑輪組機(jī)械效率的因素；（7）影響動(dòng)能 勢(shì)能大小的因素；（8）物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān)；（9）決定電阻大小的因素；（10）電流與電壓電阻的關(guān)系（11）電功大小與哪些因素有關(guān)；（12）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)；（13）通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān)；（14）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；（15）感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)；（16）通電導(dǎo)體的磁場(chǎng)中受力方向與哪些因素有關(guān)。

2、類比法：把某些抽象，不好理解的感念類比為形象容易理解的概念，如：把電流類比為水流，電壓類為水壓；聲波類比為水波；

3、轉(zhuǎn)換法：某些看不見(jiàn)摸不著的事物，不好直接研究，就通過(guò)其表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象來(lái)間接研究它叫轉(zhuǎn)換法，如：研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來(lái)的熱效應(yīng)的大�。谎芯糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為研究擴(kuò)散現(xiàn)象；眼看不見(jiàn)的磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。

4、等效法：某些看不見(jiàn)摸不著的事物，不好直接研究，就通過(guò)其表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象來(lái)間接研究它叫轉(zhuǎn)換法，如：研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來(lái)的熱效應(yīng)的大��；研究分子的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為研究擴(kuò)散現(xiàn)象；眼看不見(jiàn)的磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。如用可以總電阻代替各個(gè)分電阻（根據(jù)對(duì)電流的阻礙效果相同）、用合力代替各個(gè)分力（根據(jù)力的作用效果相同）

5、建模法：用實(shí)際不存在的形象描述客觀存在的物質(zhì)叫假想模型法，如：用光線來(lái)描述光的穿傳播規(guī)律；用假想液片法來(lái)推導(dǎo)液體壓公式：用磁感線表示磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)等。

6、比較法：如對(duì)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的比較、對(duì)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)進(jìn)行比較等。

7、理想實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上盡心合理的猜想和假設(shè)進(jìn)一步推理的科學(xué)方法，如：牛頓第一定律在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的猜想假設(shè)而推理出來(lái)的定律；人民認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電賀也是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理而得出的結(jié)論。

如牛頓第一定律。

8、分類法：如物體可分為固、液、氣；觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。    

9、圖像法：如晶體的熔化、凝固圖像；導(dǎo)體的電壓和電流圖像；運(yùn)動(dòng)物體的路程和時(shí)間圖像。

10、逆向思維法：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)之后，法拉第思考——既然能“電生磁”，那么，反過(guò)來(lái)能不能：“磁聲電”？這是一種逆向思維法。

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