如圖所示，圖1是
體溫計
體溫計
，圖2是實驗室用溫度計，它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．可用來測沸水溫度的是
圖2
圖2
．
分析：解決此題需要知道：認識體溫計和實驗室用溫度計；它們都是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；用溫度計測溫度時，不要超過溫度計的測溫范圍．
解答：解：根據(jù)體溫計的測溫范圍是35℃--42℃，分度值是0.1℃可知，圖1是體溫計，圖2是實驗室用溫度計，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；因為沸水溫度在100℃左右，所以可用來測沸水溫度的是圖2．
故答案為：體溫計；熱脹冷縮；圖2．
點評：在用溫度計測溫度時，注意所測溫度不要超過溫度計的測溫范圍．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、（1）下圖中所測物塊的長度是
2.91～2.93
cm；
（2）停表是用來計時的工具，若停表的示數(shù)如圖所示，則該停表所示的時間為
3
min
37.5
s；

（3）使用溫度計時首先要觀察它的
量程
并看清分度值．某實驗小組在練習使用溫度計測量液體溫度時，四位同學的做法分別如圖甲所示，其中正確的是
④
（填標號）；醫(yī)生給朱瑞測體溫時，體溫計的示數(shù)如圖乙所示，此時朱瑞的體溫是
37.8
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

醫(yī)學上對病人進行腦部手術(shù)時，需要將體溫降到合適的溫度．準備手術(shù)之前，病人的心肺功能開始由心肺機取代．
（1）心肺機的功能之一是用“電動泵”替代心臟，推動血液循環(huán)．如圖所示，將線圈ab纏繞并固定在活塞一端，利用與固定磁鐵之間的相對運動，帶動電動泵中的活塞，抽送血液．圖中閥門K1只能向外自由開啟，反向則封閉管路；閥門K2只能向內(nèi)自由開啟，反向則封閉管路．
精英家教網(wǎng)①當電動泵工作時，血液從閥門
 
抽進，從閥門
 
送出．
②當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為
 
極，活塞處于
 
狀態(tài)（填“抽血”或“送血”）．
③在抽送血液的過程中，電動泵將
 
能轉(zhuǎn)化為 機械能．
（2）心肺機的另一個功能是用“熱交換器”進行熱量交換，通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)體溫．經(jīng)監(jiān)測，病人體溫由17℃上升至正常體溫37℃歷時1小時．在這段時間內(nèi)，假設(shè)人體所需熱量完全由熱交換器所提供，試求熱交換器消耗的功率．設(shè)病人質(zhì)量為75kg，人體組織的比熱容與水相當，為c=4.2×103J/（kg?℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

19、（1）如圖所示停表的讀數(shù)是：
4
min
5
s；

（2）某同學采用如圖所示的方法測定硬幣的直徑，測得4個硬幣的直徑是：
7.40
cm

（3）如圖是小紅同學測量體溫時的示數(shù)，她的體溫是
36.8
℃．常用體溫計的刻度部分為三棱體，橫截面如圖乙所示，其正面呈圓弧形．進行計數(shù)時，若分別沿A、B方向觀察，其中沿
A
方向觀察易于讀數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?寧波）醫(yī)生對病人進行腦部手術(shù)時，需要將體溫降至合適的溫度．準備手術(shù)之前，病人的心肺功能開始由心肺機取代．
（1）心肺機的功能之一是用“電動泵”替代心臟博動，推動血液循環(huán)．如圖所示，將線圈ab纏繞并固定在活塞一端，利用其與固定磁鐵之間的相對運動，帶動電動泵中的活塞，使血液定向流動；閥門K1、K2都只能單向開啟，反向則封閉管路．當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為N極，活塞將向
右
右
運動，“動力泵”處于
送血
送血
（填“抽血”或“送血”）狀態(tài)．
（2）心肺機的另一個功能是用“熱交換器”進行熱量交換，通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)體溫．經(jīng)監(jiān)測，病人體溫由17℃上升至正常體溫37℃歷時1h．在這段時間內(nèi)，假設(shè)人體所需熱量完全由熱交換器提供，且不計人體散熱，試求熱交換器所做的有用功．設(shè)病人質(zhì)量為60kg，人體比熱容與水相當為c=4.2×103J/（kg?℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，該溫度計的分度值是
0.1
0.1
℃，溫度計的讀數(shù)是
36.5
36.5
℃．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計發(fā)揮了重要作用．體溫計是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．如果某醫(yī)生用體度計測一個發(fā)燒到39℃的病人后，不甩直接又給一個正常的人測體溫，那么他將測出正常人的體溫為
39
39
℃．

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