如圖所示，用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不等的木塊，探究影響重力勢力大小的因素．

（1）選用質(zhì)量不等的木塊，是探究重力勢能的大小與 的關(guān)系；操作時應(yīng)讓木塊由 的高度自由落下．

（2）重力勢能的大小，是通過比較 來間接判斷的，是 的實驗方法的應(yīng)用．

（3）探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系時，應(yīng)讓相同的木塊，由 的高度，從小桌的正上方自由下落；實驗數(shù)據(jù)表明，木塊的 ，具有的重力勢能越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆陜西省漢中市初三期中物理卷（解析版） 題型：綜合題

2005年10月12日09：00，舉世矚目的“神舟六號”飛船搭載著費俊龍、聶海勝兩位航天員飛向了太空，神六飛船的發(fā)射成功標(biāo)志著我國已經(jīng)穩(wěn)步邁入了太空時代．

（1）“長征2號F”型運載火箭載著飛船離開地面升空的畫面，火箭在加速上升過程中機(jī)械能 （選填“變大”、“變小”或“不變”），這個能量是由 能轉(zhuǎn)化而來的．由于地球自西向東不停地自轉(zhuǎn)，為節(jié)省燃料，火箭升空后應(yīng)向 方向飛行（選填“偏東”或“偏西”）．

（2）10月17日“神舟六號”飛船順利返回，飛船在返回大氣層后有一段勻速下降過程，在這一過程中，飛船的動能 ，重力勢能 ．由于返回艙和空氣發(fā)生劇烈摩擦，看上去就像一個大火球，因此它的內(nèi)能將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市東�？h初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

物理興趣小組在測量滑輪組機(jī)械效率實驗中，利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測量，測得數(shù)據(jù)如表所示．

次數(shù)

鉤碼所受的重力G/N

鉤碼提升高度h/m

拉力F/N

繩端移動距離s/m

機(jī)械效率η

1

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

1

0.2

0.7

0.6

47.6%

3

2

0.1

1.1

0.3

4

4

0.1

2.0

0.3

66.7%

（1）實驗中應(yīng)盡量 勻速向上拉動彈簧測力計；

（2）第3次實驗測量的機(jī)械效率為 %；

（3）比較1、2兩次實驗，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度 ，比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組， 越大，機(jī)械效率越高．第4次拉力做的額外功與第3次相比 （選填“增大”、“減小”或“不變”），由此可見機(jī)械效率提高的原因是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市東�？h初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一種健身器械，AOB可視為杠桿，圖中小明同學(xué)豎直向下拉杠桿，重物被抬起，達(dá)到健身的目的，則下列說法中錯誤的是（ ）

A．此時阻力臂小于動力臂

B．增大重物可以加大訓(xùn)練強(qiáng)度

C．重物往遠(yuǎn)離O點移動可以加大訓(xùn)練強(qiáng)度

D．拉力的作用點遠(yuǎn)離O移動可以加大訓(xùn)練強(qiáng)度

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市東海縣初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過后排接口可以同時連接多臺電腦，下列關(guān)于路由器的說法中正確的是（ ）

A．路由器不需要電源即可正常工作

B．路由器后排的各接口之間是串聯(lián)的

C．路由器外殼上有些小孔，只是為了美觀

D．工作時間長了，外殼發(fā)燙，是由于電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省淮安市淮安區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：作圖題

畫出圖中手指對剪刀的作用力F的力臂．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省淮安市淮安區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

測量滑輪組機(jī)械效率的裝置如圖，用5N拉力將重為8N的物體勻速提升0.5m，用時4s，拉力做的總功W總= J，有用功W有用= J，滑輪組的機(jī)械效率η= ，拉力的功率P= W．

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科目：初中物理 來源：2016屆吉林省初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）該實驗通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．并在實驗過程中控制加熱時間相同，是為了讓食用油和水吸收的熱量 （選填“不同”或“相同”）．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得出結(jié)論：不同物質(zhì)的吸熱能力一般是 （選填“不同的”或“相同的”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列實驗儀器工作時，不是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）

A．

電流表

B．

電壓表

C．

發(fā)電機(jī)

D．

電動機(jī)

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同步練習(xí)冊答案