出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了政府的高度重視，要求出現(xiàn)病例的地方學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)．如圖是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的量程是______℃，它的分度值為______℃，如圖所示的溫度為______℃．

【答案】分析：認(rèn)清體溫計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù)．知道其一個(gè)大格和一個(gè)小格分別表示多少，再根據(jù)液柱的位置去讀數(shù)．
解答：解：體溫計(jì)的量程為35℃～42℃，一個(gè)大格表示1℃，里面有10個(gè)小格，因此它的分度值為0.1℃．因此它的讀數(shù)=37℃+0.6℃=37.6℃；
故答案為：35～42；0.1；37.6．
點(diǎn)評(píng)：體溫計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

20、2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)．圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的量程是
35～42
℃，它的分度值為
0.1
℃．由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確，但因液柱太細(xì)難以讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
方向觀察（“A”、“B”或“C”），這是利用
凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?自貢模擬）2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)．圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的分度值為
0.1
0.1
℃．由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確，但因液柱太細(xì)難以讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀（“A”、“B”或“C”），這是利用
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了政府的高度重視，要求出現(xiàn)病例的地方學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)．如圖是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的量程是
35～42
35～42
℃，它的分度值為
0.1
0.1
℃，如圖所示的溫度為
37.6
37.6
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)．圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的量程是
35～42
35～42
℃，它的分度值為
0.1
0.1
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源：新課標(biāo)版初二物理上冊(cè)物態(tài)變化溫度計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練.doc 題型：填空題

（2009·常德中考改編)常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，各地學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用到了體溫計(jì).圖中是一支常見體溫計(jì)，它的量程是_____，它的分度值為_____℃,示數(shù)是_____℃.

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