實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電壓U/V | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
電流I/A | 0.18 | 0.22 | 0.26 | 0.3 | 0.34 | |
發(fā)光情況 | 微亮 | →逐漸變亮 |
分析 (1)為測(cè)定小燈泡的電阻,根據(jù)歐姆定律知:需要測(cè)出燈泡的電壓和電流;需要將電壓表與燈泡并聯(lián)測(cè)燈泡兩端的電壓,電流表與燈泡串聯(lián)測(cè)通過(guò)燈泡的電流.
(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物;
(3)逐個(gè)分析各選項(xiàng),根據(jù)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象分析解答;
(4)燈泡電壓等于額定電壓時(shí),燈泡正常發(fā)光,由表中數(shù)據(jù)找出額定電壓對(duì)應(yīng)的電流,由歐姆定律求出燈泡電阻;
(5)滑動(dòng)變阻器作用有:保護(hù)電路改變電阻燈泡電壓;
(6)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由歐姆定律分析燈絲電阻隨電流變化的關(guān)系,從溫度對(duì)電阻的影響分析原因.
解答 解:
(1)為測(cè)燈泡電阻,應(yīng)將電流表、燈泡、滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表與燈泡并聯(lián).由此畫(huà)出電路圖如圖所示:
;
(2)先連接電源,根據(jù)電路圖,按電流的流徑依次連接電流表、燈泡、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)到電源負(fù)極,再把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端即可,電源電壓3V,所以電壓表使用0-3V量程,一般不燈泡正常工作電流小于0.6A,所以電流表使用0-0.6A量程,如圖所示:
;
(3)A、電流表處開(kāi)路,電路斷路,燈泡不發(fā)光.不符合題意.
B、電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱處開(kāi)路,不影響電路工作,電路中有電流,燈泡發(fā)光.符合題意.
C、小燈泡L短路,沒(méi)有電流從燈泡中通過(guò),燈泡不發(fā)光.不符合題意.
D、小燈泡L的燈絲斷了,電路斷路,燈泡不發(fā)光.不符合題意.故選B.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,燈泡額定電壓2.5V對(duì)應(yīng)的電流是0.32A,此時(shí)燈泡電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.32A}$≈7.8Ω;
表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電壓U/V | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
電流I/A | 0.18 | 0.22 | 0.26 | 0.3 | 0.32 | 0.34 |
發(fā)光情況 | 微亮 | →逐漸變亮 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了畫(huà)實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)物連接、電路故障分析、求燈泡電阻、影響燈泡電阻的因素等問(wèn)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,都是實(shí)驗(yàn)的?紗(wèn)題,要掌握好.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20,56% | B. | 20,80% | C. | 25,56% | D. | 25,80% |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小球在空中自由下落 | B. | 車(chē)座下的彈簧被壓縮 | ||
C. | 鉛球在地面上越滾越慢 | D. | 石塊從山坡上滾下,越滾越快 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 孩子們認(rèn)為地面前進(jìn)了是以汽車(chē)為參照物 | |
B. | 不論選什么作為參照物,乘客都是運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 司機(jī)說(shuō)乘客沒(méi)動(dòng),是以汽車(chē)為參照物 | |
D. | 以上都是以地面為參照物來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)與否的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I1=I2 | B. | I1=2 I2 | C. | I2=2 I1 | D. | 4 I1=I2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.5A | B. | 1A | C. | 2A | D. | 3A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 焦距小的透鏡 | B. | 直徑大的凸透鏡 | C. | 直徑小的凸透鏡 | D. | 焦距大的透鏡 |
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