某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的儀器有:電壓為3V的電源,待測電阻R,以及符合實驗條件的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線、和開關(guān).圖甲是沒有連接完整地實物電路.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)連好電路閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片P
最左
最左
端(“最左”“最右”)
(3)實驗中,閉合開關(guān)、移動滑片、電流表、電壓表均無示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根測量導(dǎo)線進行檢測.當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同的點時,對應(yīng)的現(xiàn)象如圖2所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路

(4)排除故障后進行實驗,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)是如圖乙所示.此時的電流為
0.3
0.3
A.他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻的阻值,結(jié)束了實驗.你以為他們這種做法有何不妥?答:
實驗次數(shù)太少,測量誤差太大
實驗次數(shù)太少,測量誤差太大

(5)在不對該試驗裝置進行任何改動的情況下,該實驗裝置還可以完成的實驗是探究
電流與電壓之間的關(guān)系
電流與電壓之間的關(guān)系
;該實驗中滑動變阻器的作用是
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓

檢測導(dǎo)線接點 現(xiàn)象
a、b 電壓表、電流表均無示數(shù)
a、c 電壓表、電流表均無示數(shù)
a、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
分析:(1)根據(jù)電源的電壓確定電壓表的量程且與電阻并聯(lián),滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,連接電表時要注意正負接線柱的連接;
(2)為防止電路中電流過大燒壞用電器,閉合開關(guān)前,滑動變阻器處于最大阻值處;
(3)電壓表和電流表均無示數(shù),電路是斷路:當(dāng)導(dǎo)線連接兩點時,不能改變電壓表和電流表示數(shù)時,斷路不在導(dǎo)線連接的兩點之間;當(dāng)導(dǎo)線連接兩點時,改變電壓表和電流表示數(shù)時,斷路在導(dǎo)線連接的兩點之間;
(4)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),一次測量存在較大的誤差,為了使測量值更接近于真實值,應(yīng)進行多次測量求平均值;
(5)由實驗電路圖可知,本實驗還可以探究電流與電壓之間的關(guān)系;實驗中滑動變阻器串聯(lián)在電路中,一方面保護電路,另一方面可以改變被測電阻兩端的電壓.
解答:解:(1)電源的電壓為3V,所以電壓表的量程為0~3V,且與電阻并聯(lián),滑動變阻器的任意上方接線柱與電流表的負接線柱相連,如下圖所示:

(2)閉合開關(guān)前,保護電路的滑動變阻器的滑片處于最大阻值的最左端;
(3)電壓表和電流表無示數(shù),電路是斷路:
導(dǎo)線連接在a、d之間,改變電壓表和電流表的示數(shù),斷路在a、d之間;
導(dǎo)線連接在c、d之間,改變電壓表和電流表的示數(shù),斷路在c、d之間;
導(dǎo)線連接在a、b之間,a、c之間都不能改變電壓表和電流表示數(shù),斷路不在a、b和a、c之間;所以斷路在c、d之間;
(4)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數(shù)為0.3A;
因為任何實驗儀器都不是絕對的精密,測量的數(shù)據(jù)會存在誤差,我們常用的減小誤差的方法是:多測幾組數(shù)據(jù)取平均值;
(5)由實驗電路圖可知,本實驗還可以探究電流與電壓之間的關(guān)系;
在實驗中滑動變阻器的作用是:保護電路,改變被測電阻兩端的電壓.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)最左;
(3)導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路;
(4)0.3;實驗次數(shù)太少,測量誤差太大;
(5)電流與電壓之間的關(guān)系;保護電路,改變被測電阻兩端的電壓.
點評:實驗過程中常用導(dǎo)線和電壓表來檢測電路斷路(只有一處斷路):
(1)當(dāng)導(dǎo)線連接兩點時,不能改變電壓表和電流表示數(shù)時,斷路不在導(dǎo)線連接的兩點之間;當(dāng)導(dǎo)線連接兩點時,改變電壓表和電流表示數(shù)時,斷路在導(dǎo)線連接的兩點之間.
(2)電壓表并聯(lián)在兩點之間,電壓表有示數(shù),斷路在電壓表并聯(lián)的兩點之間;電壓表無示數(shù),斷路在電壓表并聯(lián)的兩點之外.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實物電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)連好電路閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(3)實驗中,閉合開關(guān),移動滑片.電流表、電壓表均無示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測導(dǎo)線進行檢測,當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點時.對應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
c、d間導(dǎo)線斷路
c、d間導(dǎo)線斷路

檢測導(dǎo)線接點現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無示數(shù)
a、d電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進行實驗,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻Rx的阻值,結(jié)束了實驗.你認為他們這種做法有何不妥?答
沒有多次測量取平均值
沒有多次測量取平均值

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)圖甲是某實驗小組做“伏安法測電阻”實驗的實物連接圖.

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)用筆畫線代替導(dǎo)線將沒有完成連接的電路補充完整(要求滑動變阻器的滑片P處于最左端時,連入電路的阻值最大).
(3)在連接電路的過程中,開關(guān)要
斷開
斷開
(填“斷開”或“閉合”).
(4)該小組已將部分實驗的數(shù)據(jù)填入表中,第3次實驗的電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為
2.8
2.8
V,電流表的示數(shù)為
0.26
0.26
A.

物理量
次數(shù)
電壓
(V)
電流
(A)
電阻
(Ω)
1 2.0 0.20 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3
2.8
2.8
0.26
0.26
10.8
10.8
被測電阻Rx=
10.4
10.4
(5)第三次實驗測得的電阻值為
10.8
10.8
Ω,最后得Rx=
10.4
10.4
Ω.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實物電路.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)在虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.
(3)連好電路閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(4)實驗中,閉合開關(guān),移動滑片.電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù).由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
電阻短路或電壓表斷路
電阻短路或電壓表斷路


(5)排除故障后進行實驗,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻Rx的阻值,結(jié)束了實驗.你認為他們這種做法有何不妥?答
只測一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù),求平均值
只測一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù),求平均值

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).如圖所示是沒有連接完整的實物電路.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),而電流表示數(shù)幾乎為0,出現(xiàn)的故障可能是
待測電阻Rx處斷路
待測電阻Rx處斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實物電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)連接電路時,開關(guān)必須是
斷開
斷開
,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).滑動變阻器在本實驗中的作用是
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓

(3)實驗中,閉合開關(guān),移動滑片.電流表、電壓表均無示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測導(dǎo)線進行檢測,當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點時.對應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路

檢測導(dǎo)線接點 現(xiàn)象
a、b 電壓表、電流表均無示數(shù)
a、c 電壓表、電流表均無示數(shù)
a、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進行實驗,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻Rx的阻值,結(jié)束了實驗.你認為他們這種做法有何不妥?答
實驗次數(shù)太少,測量誤差太大
實驗次數(shù)太少,測量誤差太大

(5)第1小組測量的是小燈泡的電阻,第2小組測量的是定值電阻的電阻,兩個小組都作出了I-U圖象.你認為在圖(丙)中,屬于第1小組的圖象是
圖,理由是
小燈泡的電阻是變化的,通過的電流與兩端電壓不成正比
小燈泡的電阻是變化的,通過的電流與兩端電壓不成正比
;屬于第2小組的圖象的是
圖,理由是
定值電阻的阻值是一定的,通過它的電流與兩端的電壓成正比
定值電阻的阻值是一定的,通過它的電流與兩端的電壓成正比

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