(2015?麗水)2015年在蘇州舉行的第53屆世乒賽中首次使用了“40+”新球,新球與“40”舊球如圖甲所示.
小科想比較兩種球的彈性大小,做了如下實驗:將兩球從相同高度由靜止同時釋放,比較兩球落到同一桌面上彈起的高度得出彈性大小,發(fā)現很難比較兩球彈起的高度,繼續(xù)觀察,兩球在桌面上反復彈跳,發(fā)現新球停止彈跳時,舊球還在彈跳,如圖乙所示,多次實驗結果相同,說明舊球的彈性比新球好.
(1)乒乓球下落過程中重力勢能逐漸減小;
(2)該實驗體現了轉換的思想,將比較球的彈性分別轉換為比較彈起的高度和反彈次數.
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甲、乙兩個燈泡的銘牌分別是“PZ220—25”、“PZ220—100”,關于這兩個燈泡的描述正確的是
A.甲燈的燈絲粗,電阻大
B.甲燈的燈絲細,電阻大
C.乙燈的燈絲細,電阻小
D.乙燈的燈絲粗,電阻大
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在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小明選取了一個標有“2.5V ”的小燈泡和必要的實驗器材,連接的實物電路如甲圖所示:
(1)閉合開關前,老師發(fā)現甲圖中有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的導線上畫“×”,
并用筆畫線代替導線將實物電路連接正確(只改動一根導線) ;
(2 )閉合開關 S 后,發(fā)現小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表示數接近電源電壓,則故障原因可能是 ;
(3 )排除故障后,閉合開關S,移動滑片P,使電壓表的示數為2.5V,此時電流表的示數如乙圖所示為 A,則小燈泡的額定功率為 W 。
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(2015?麗水)如圖,某同學將一張細條狀鋁箔紙的兩端分別壓在干電池的正負極,發(fā)現鋁箔紙發(fā)熱并燃燒,關于該實驗的分析正確的是()
A. 實驗時干電池的正極與正極相連
B. 用普通紙代替鋁箔紙也能燃燒
C. 實驗中鋁箔紙沒有發(fā)生化學變化
D. 該實驗能說明短路帶來的危害
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(2015•麗水)某興趣小組同學將電子表與水培植物組合在一起,制作水培植物電子表:準備一盤水培植物,其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個田螺,用鎂帶和鉛筆芯做電極,插入水培植物的莖中,然后用導線將兩個電極與一個沒有電池的電子表連接成閉合電路,如圖所示.
(1)發(fā)現電子表能顯示示數,則插上電極的水培植物相當于閉合電路中的電源;
(2)放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng),為什么?放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境包括生物和生物生存的環(huán)境兩部分符合生態(tài)系統(tǒng)的概念,是一個生態(tài)系統(tǒng).
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汽車已經成為現代生活不可缺少的一部分,汽車多數采用汽油機作為發(fā)動機,如圖是四沖程汽油機的工作循環(huán)示意圖,下列說法中不正確的是( )
A.甲沖程是把機械能轉化為內能
B.乙沖程是排氣沖程
C.丙沖程是把機械能轉化為內能
D.丁沖程是吸氣沖程
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要測量標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率,現有器材:電壓恒為6V的電源,一個電壓表,標有“50Ω 1A”的滑動變阻器A和標有“×Ω 1A”的滑動變阻器B(阻值不變),實驗過程如下:
(1)選用滑動變阻器A,設計電路如圖甲所示,正確連接電路,閉合開關,移動滑片,當電壓表示數為2.5V時,小燈泡正常發(fā)光。
(2)斷開開關,保持滑動變阻器A的滑片位置不變,用滑動變阻器B替換小燈泡,試觸后電壓表的示數未超過3V,再閉合開關,調節(jié)滑動變阻器 ,使電壓表示數為2.5V.
(3)保持滑動變阻器 的滑片位置不變,把另一只滑動變阻器的滑片移到阻值最大端,此時電壓表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率為 W。
(4)在(2)(3)兩次實驗中,電路的總功率之比為 。
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