【題目】小余和小樂為了探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計的電路如圖甲所示.實驗器材如下:規(guī)格不同的燈泡各一只、電壓可調(diào)節(jié)的學(xué)生電源1個、電流表1個、開關(guān)1個、導(dǎo)線若干.

(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài).

(2)電流表校正好后,用此電流表試觸時,小余發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,根據(jù)你的分析,原因是

(3)他們改進(jìn)后,把電流表分別接入到電路中的 A、B、C 處,測出的電流如下表:

實驗次數(shù)

A

處的電流

IA/A

B

處的電流

IB/A

C

處的電流

IC/A

1

0.14

0.28

0.42

2

0.16

0.32

0.48

3

0.18

0.36

0.54

通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中, ;在實驗中可以通過改變 來改變A、B、C處電流的大小,從而進(jìn)行多次實驗,這樣做的目的是

【答案】(1)斷開;(2)電流表正負(fù)接線柱接反了;(3)干路電流等于各支路電流之和;電源電壓;避免偶然性,得出普遍規(guī)律

【解析】

試題分析:(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài).

(2)電流表正負(fù)接線柱接反了,指針會向左偏轉(zhuǎn).

(3)會用分析、歸納法總結(jié)實驗結(jié)論.

解:(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài).

(2)圖乙中所示電流表的指針偏左,說明此時電流表正負(fù)接線柱接反了;

(3)表中數(shù)據(jù)所示在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和;在實驗中可以通過改變電源電壓來改變 A、B、C處電流的大小,從而進(jìn)行多次實驗,這樣做的目的是避免偶然性,得出普遍規(guī)律.

故答案為:(1)斷開;(2)電流表正負(fù)接線柱接反了;(3)干路電流等于各支路電流之和;電源電壓;避免偶然性,得出普遍規(guī)律.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,讓小車以相同速度分別滑上三種“路面”,記下小車停下的位置,測出小車在水平“路面”上運動的路程,記入下表.

實驗序號

“路面”材料

小車運動的路程(cm)

1

毛巾

40

2

棉布

70

3

木板

110

(1)要想讓小車以相同速度滑上“路面”,需控制小車從斜面上 由靜止滑下.

(2)通過比較運動距離可以判斷出小車在木板上受到的阻力 (選填“大于”“小于”或“等于”)在棉布上受到的阻力,小車的運動狀態(tài)在 上改變更慢.

(3)設(shè)想小車在絕對光滑的水平“路面”上運動,即不受阻力作用,小車將

(4)圖①②③④中的情景,屬于實驗事實的是 ,屬于實驗推論的是 .(填寫序號)

(5)通過該實驗可以 (填寫序號)

A.說明物體的運動需要力來維持

B.說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因

C.直接得出牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在制作彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)不同的彈簧受到相同的拉力時伸長大小不同,于是他找來甲、乙兩根不同的彈簧進(jìn)行實驗,將乙彈簧的使用數(shù)據(jù)記錄在下表中,并根據(jù)使用數(shù)據(jù)作出了甲彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象.

拉力F/N

0

1

2

3

4

長度l/cm

5

15

25

25

45

伸長的長度△l/cm

0

10

20

30

40

(1)手拉彈簧,彈簧會伸長,彈簧的這種改變叫做

(2)請在坐標(biāo)圖中作出乙彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象;

(3)根據(jù)圖象可以看出,在一定的限度內(nèi),彈簧伸長的長度和它所受的外力的關(guān)系是: ;

(4)如果分別用甲、乙兩根彈簧做成彈簧測力計,它們能夠伸長的長度△l最大值均為40cm,在此限度內(nèi)它們伸長的長度和它們所受的外力均符合上述關(guān)系,那么兩根彈簧中 能測量的力的最大值更大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱,下面對二人聲音的描述正確的是( )
A.“男聲”音調(diào)低、響度。弧芭暋币粽{(diào)高、響度大
B.“男聲”音調(diào)高、響度大;女聲音調(diào)低、響度小
C.“男聲”音調(diào)高、響度;女聲音調(diào)低、響度大
D.男聲音調(diào)低、響度大;“女聲”音調(diào)高、響度小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了測定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,小明設(shè)計了圖甲所示的電路圖,實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)電路連接完整后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是 (選填下面字母番號).

A.檢查電路是否斷路

B.檢查電路是否短路

C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

(2)為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表的示數(shù)為 V時,燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過小燈泡的電流為 A,該燈泡的額定功率為 W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】中午,小華和小明赤腳在海邊玩耍,站在沙上感覺比站在海水中燙. 晚上他們又來到海邊,仔細(xì)感受沙子和海水的溫度,發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼. 他們猜想,可能是海水和沙子吸(放)熱的本領(lǐng)不一樣.于是,小華和小 明各取海水和沙子樣品,用如圖所示的裝置進(jìn)行探究.

(1)小明和小華是在探究物體吸收熱量的本領(lǐng)與 有關(guān),燒 杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的初溫和相同的 ,該實驗方法是

(2)把酒精噴燈放在燒杯中央的目的是為了使杯內(nèi)物質(zhì)在相同的時間內(nèi) .實驗中他們 (選填“能”或“不能”)直接測量杯內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量.熱量是一個抽象的物理量,本實驗將“物體吸收熱量的本領(lǐng)”轉(zhuǎn)化為通過比較 來表現(xiàn),這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】濟(jì)南市近幾年非常重視初中物理和化學(xué)的實驗操作考試,商河某學(xué)校趙麗同學(xué)在做完“測小燈泡的電功率”的實驗后,想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來額定電流均小于0.6A、額定電壓分別是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖所示的電路開始探究.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖甲所示的電路圖,將實物圖如圖乙連接完整.

(2)電路連接無誤,閉合開關(guān)進(jìn)行實驗,使燈L1發(fā)光,測出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計算結(jié)果如表:

次數(shù)

電壓/V

實際功率/W

電阻/Ω

1

1.6

0.20

0.32

8.00

2

2.5

0.24

0.60

10.42

3

2.8

0.26

0.73

10.77

請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.

(3)趙麗注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實際功率越

(4)用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時,需要改變 表的量程,發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.

(5)趙麗在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論:

①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確.”這種說法錯誤的原因是趙麗忽略了 對小燈電阻的影響.

②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系,”你認(rèn)為這種說法 (填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】聲音的傳播:聲音的傳播需要 , 一切的、、都可以傳聲;不能傳聲;

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動,下列分析正確的是

A木塊受到向右的摩擦力

B木塊運動速度越大,慣性也越大

C木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力

D當(dāng)小車受到阻力突然停止運動時,如果木塊與小車接觸面光滑,木塊將繼續(xù)向右做勻速運動

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