2．學習物理的過程中，我們會學習很多物理量，這些物理量表示不同的物理意義，例如：速度是表示物體運動快慢的物理量；溫度是表示物體冷熱程度的物理量；響度是表示聲音強弱的物理量等．

分析 物體單位時間通過的路程叫速度；溫度是描述物體冷熱程度的物理量；聲音的三特征是：音調、響度和音色，其中響度是由聲源振動的幅度決定的，振幅越大，響度越大．

解答 解：
速度是用來描述物體運動快慢的物理量；
溫度是表示物體冷熱程度的物理量；
聲音的強弱叫響度，聲源振動的幅度叫做振幅，聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越大．
故答案為：運動快慢；  冷熱程度；   強弱．

點評 此題考查的是速度、溫度、響度的物理意義，屬于基礎題，難度不大，容易解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象．
甲：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。悍旁阽娬謨鹊聂[鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是甲乙．
（2）丁說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質中傳播．
（3）丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同，聲調不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．
（1）百葉箱的表面涂成白色，是為了反射（選填“反射”或“吸收”）太陽光，避免陽光照射時，太陽光中的紅外線（選填“紅外線”或“紫外線”）對箱內溫度的影響．
（2）干濕泡溫度計它由兩個相同的溫度計并列組成，如圖乙其中一個溫度計用濕布包起來，浸入蒸餾水中，稱為濕泡溫度計．如干泡溫度計的示數(shù)為23℃，一般情況下，濕泡溫度計的示數(shù)低于（選填“高于”、“低于”或“等于”）23℃，原因是蒸發(fā)吸熱．干濕泡溫度計的示數(shù)差越大，空氣濕度越�。ㄟx填“大”或“小”）
（3）測量最高和最低氣溫的溫度計有一只壞了，小明放了一只體溫計進去，放學后小明觀察并記錄了體溫計的示數(shù)，你認為記錄的示數(shù)是今天的最高（選填“最高”或“最低”）氣溫．
（4）如圖丙線段AB表示圖甲百葉箱，請用點Q表示太陽，畫出上午10點AB影子的圖象（用A1B1表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖甲所示，根據(jù)平面鏡成像特點，畫出物體AB在鏡中所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗：先用調節(jié)好的天平測出燒杯和花生油的總質量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質量為107.6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度．
（1）請你將測得的結果填入表中．
燒杯和花生油
的總質量（g）		燒杯和剩余花生油的總質量（ g）筒中花生
油的質量 （g）		筒中花生油的體積（cm3）花生油密度（kg/m3）
150107.642.4540.8×103
（2）圖乙是他在實驗結束后整理器材時的情景，其中操作不規(guī)范的是用手直接拿砝碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，電阻R1與R2并聯(lián)，電源電壓保持不變，當開關S由閉合變?yōu)閿嚅_時，兩電流表的示數(shù)變化為A減小，A1不變（填“增大、減小或不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，是我國選手孟關良、楊文軍參加奧運會賽艇項目的比賽情景．賽艇的漿是一個杠桿，使用它的好處是省距離，運動員用力向后劃水，賽艇則向前運動，使賽艇向前運動的力的施力物體是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了比較水和煤油的吸熱能力，小李做了如圖甲所示的探究實驗：用兩個完全相同的酒精燈給水和煤油加熱，用溫度計測量液體的溫度，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
物質種類質量/g溫度升高10℃所用的加熱時間/s溫度升高20℃所用的加熱時間/s溫度升高30℃所用的加熱時間/s
煤油3072105138
水3096163220
（1）在實驗前要控制水和煤油的初溫和質量相同，加熱過程中，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的．
（2）在此實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（3）若采用圖乙的裝置完成實驗效果會好一些（選填“一樣”“好一些”或“差一些”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小君和小睿分別用一套器材在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：
（1）小君使用如圖甲所示器材做加熱水和煤油的實驗，在組裝器材時應先調節(jié)A（選填“A“或“B“）的高度，調節(jié)它的高度是為了確保酒精燈的外焰給燒杯加熱．組裝好器材，他先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油升高的溫度，得出結論；或者使水和煤油升高相同溫度，比較加熱時間長短，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是秒表．
（2）小睿設計的實驗如圖乙所示，與小君的方案相比，該方案具有的優(yōu)點是用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．

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