物理學(xué)中用實(shí)驗(yàn)研究三個量（ 或三個量以上）之間的關(guān)系時，常采用控制變量法．如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不需要使用控制變量法的是（　�。�
A、
     研究壓力作用的效果		B、
      研究平面鏡成像的特點(diǎn)		C、
     研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)		D、
     研究滑動摩擦力的大小
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，使用了“原子”的概念；在研究磁現(xiàn)象時，使用了“磁感線”的感覺；在研究機(jī)械運(yùn)動時，使用了“參照物”的概念；在研究生物結(jié)構(gòu)時，使用了“細(xì)胞”的概念．其中是根據(jù)客觀假象但實(shí)際不存在的是（　�。�
A、原子B、參照物C、磁感線D、細(xì)胞

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)需采用控制變量法的是（　�。�
A、伏安法測電阻B、測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)C、研究晶體的熔化特點(diǎn)D、研究溫度和pH對酶活性的影響

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，可以通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果是否明顯．以下實(shí)驗(yàn)探究中，用到的研究方法與上述實(shí)驗(yàn)相同的是（　�。�
A、探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”B、探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”C、探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”D、探究“電流的大小與哪些因素有關(guān)”

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了控制變量法的是（　�。�
A、研究杠桿平衡條件時，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過分析得出結(jié)論B、電解水實(shí)驗(yàn)中，通過檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物研究水的組成C、通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素D、測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（　�。�
（1）研究壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系，保持受力面積大小的不變；
（2）5Ω與10Ω的電阻串聯(lián)在電路中與一個15Ω的電阻在同一電路中的效果相同；
（3）在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見摸不著的磁場；
（4）探究平面鏡成像特點(diǎn)時用B蠟燭代替A蠟燭的像．
A、（1）與（2）B、（2）與（3）C、（2）與（4）D、（1）與（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學(xué)研究中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的量，常用一些直觀的現(xiàn)象去反映，或用易測量的量間接測量．這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．下列事例中不屬于這種方法的是（　�。�
A、研究凸透鏡成像規(guī)律時，通過像能否承接在光屏上來判斷是實(shí)像還是虛像B、研究動能與質(zhì)量、速度的關(guān)系時，通過比較小木塊被推動的距離來比較動能大小C、研究通電螺線管的磁性強(qiáng)弱時，用吸引大頭針的數(shù)量進(jìn)行比較D、研究影響電阻大小因素時，通過小燈泡的亮度或電流表的示數(shù)比較電阻大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，物重G為2000N，小紅用800N的拉力花2s的時間把物體沿斜面勻速移動了4m，提升高度為h為2.5m．（不計(jì)滑輪、細(xì)繩的重，不計(jì)細(xì)繩與滑輪間的摩擦）．下列說法正確的是（　�。�
A、拉繩子自由端的速度4m/sB、拉力所做的功大小為5000JC、物體受到斜面對它的摩擦力為1150ND、整個系統(tǒng)的機(jī)械效率為78.125%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個階段：______產(chǎn)生聲音→在______傳播→引起鼓膜振動．

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同步練習(xí)冊答案