【題目】小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。

（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

（1）要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用_____ 圖，選擇的理由是：_____。

（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是_____。

（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。

【答案】甲：質(zhì)量相同，高度不同，速度不同 使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同 質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大 物體的動(dòng)能與質(zhì)量、速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，則動(dòng)能越大。

【解析】

（1）要研究動(dòng)能與速度關(guān)系，應(yīng)該控制質(zhì)量相同，速度不同，甲圖滿足這兩個(gè)條件；

（2）起始點(diǎn)的高度不同，則球到達(dá)水平面與紙盒相碰時(shí)的速度的大小不同，讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同；

（3）甲圖說(shuō)明：質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動(dòng)能也越大；乙圖說(shuō)明速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大。故甲乙兩圖可得出結(jié)論：物體的動(dòng)能與質(zhì)量、速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，則動(dòng)能越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】智能手機(jī)進(jìn)入平常百姓家，很多人對(duì)它愛(ài)不釋手。瑞瑞同學(xué)學(xué)習(xí)了物理知識(shí)后，對(duì)手機(jī)的一些功能進(jìn)行了科學(xué)探究。

（一）拍照功能

（提出問(wèn)題）如圖所示，同一位置，拍同一地點(diǎn)，為什么會(huì)變大呢？

（猜想與假設(shè)）手機(jī)的鏡頭可能是一個(gè)焦距可以改變的凸透鏡。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）瑞瑞同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)焦距可以改變的凸透鏡。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）瑞瑞同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)水透鏡，探究實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)）

（1）保證蠟燭和水透鏡的位置不動(dòng)，利用注射器注入或吸出水的多少，改變水透鏡的厚薄，從而改變水透鏡焦距；

（2）測(cè)出水透鏡焦距的大小，并移動(dòng)光屏，得到清晰的像后，將觀察到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄在下表：

（分析與論證）

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與5、3與6的數(shù)據(jù)分析，得出初步結(jié)論：在物距一定時(shí)，凸透鏡的焦距越大，所成實(shí)像的像距_______，像距與物距的比值越大，所成實(shí)像的大小_______（選填“越大”、“越小”或“不變”）

（評(píng)估）

（1）請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中漏填的實(shí)驗(yàn)記錄：_______；

（2）在成實(shí)像的情況下，焦距不同的凸透鏡，成像的共同特點(diǎn)都是_______（選填“倒立”或“縮小”或“不變”）

（二）無(wú)線充電

如圖所示，是一個(gè)手機(jī)無(wú)線充電裝置。該裝置是利用了_______的原理對(duì)手機(jī)進(jìn)行充電的。

（三）微信運(yùn)動(dòng)

利用微信運(yùn)動(dòng)軟件，可以記錄每天行走的步數(shù)。假如瑞瑞同學(xué)每天行走1萬(wàn)步，其平均步長(zhǎng)為50cm，由此可知瑞瑞同學(xué)每天大約行走_______km。

（四）振動(dòng)模式

振動(dòng)可以發(fā)聲，某些手機(jī)的振動(dòng)模式，是因?yàn)槠鋬?nèi)部有個(gè)微型電動(dòng)機(jī)會(huì)帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸上的葉片振動(dòng)，如圖所示，能實(shí)現(xiàn)振動(dòng)功能的葉片可能是哪一種：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)慶假期，小芳一家駕車外出旅游。

（1）經(jīng)過(guò)如圖某交通標(biāo)志牌時(shí)，小芳注意到了牌上的標(biāo)志如圖甲所示．小芳想弄清上面的含義，請(qǐng)你幫幫她15km的含義：_____；40的含義：_____．

（2）若小芳爸爸駕車通過(guò)這段路程用時(shí)0.5h，則實(shí)際車速為多少?是否超速? _____

（3）當(dāng)汽車行至某區(qū)間測(cè)速路段拍照點(diǎn)(入口處)時(shí)(如乙圖)，小芳注意到這段區(qū)間測(cè)速公路全長(zhǎng)24km，行駛速度要求為：最低限速60km／h，最高限速120km／h，小芳看表此時(shí)正好是上午8：00，請(qǐng)問(wèn)她們必須在什么時(shí)問(wèn)范圍內(nèi)到達(dá)區(qū)間測(cè)速另一個(gè)拍照點(diǎn)(出口處)才不會(huì)違規(guī)。請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算．說(shuō)出小芳告訴他爸爸的是哪個(gè)時(shí)間范圍。_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。

（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做 運(yùn)動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們學(xué)過(guò)的 知識(shí)，就可以知道滑動(dòng)摩擦力的大小。

（2）分析甲乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力與 有關(guān)。

（3）順利完成甲乙兩次實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行圖丙所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于所用的彈簧測(cè)力計(jì)量程較小，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊，為了用現(xiàn)有的器材順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在做“測(cè)量小車的平均速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車從帶有刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止開(kāi)始下滑，到達(dá)斜面A、B、C三點(diǎn)時(shí)電子表顯示的時(shí)間如圖所示（數(shù)字分別表示“小時(shí)”、“分”、“秒”）。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度盡可能________（選填“大”或“小”）些。

（2）根據(jù)圖中信息計(jì)算：VAB=________m/s；VBC=________m/s；VAC=________m/s。

（3）由（2）分析可知，小車在下滑過(guò)程中做________（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。

（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則所測(cè)得AC段的平均速度VAC會(huì)________（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華用如圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究影響浮力大小的因素。

⑴進(jìn)行甲、乙兩步實(shí)驗(yàn)，小華的目的是_______________;

⑵進(jìn)行乙、丙兩步實(shí)驗(yàn)，小華想驗(yàn)證的猜想是_________；

⑶小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖所示，根據(jù)圖象可以判斷出，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中浮力的變化情況是先_________后___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某物質(zhì)的熔化圖象，將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙所示），則可斷定該物質(zhì)是_________（選填“晶體”或“非晶體”），第15min該物質(zhì)處于_______態(tài)，試管內(nèi)冰的質(zhì)量會(huì)_____________“增加”“減少”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一物體在水平向右的拉力F1作用下以3m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)了10m，拉力F1所做的功為W1，功率為P1．若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)了10m，拉力F2所做的功為W2，功率為P2，則W1_____W2，P1_____P2（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華想測(cè)量一種紅葡萄酒的密度，但家里沒(méi)有量筒，只有量程為200g的天平、砝碼、小空瓶、水。他按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了測(cè)量。

m1/g

m2/g

m3/g

12

36

（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，小華將天平放在______上，將游碼移到標(biāo)尺左端______，發(fā)現(xiàn)天平的指針不在分度盤(pán)中央，如圖甲所示，他應(yīng)該將______向______調(diào)。使指針指在分度盤(pán)中央。

（2）小華調(diào)整好天平后，利用天平測(cè)了3次質(zhì)量，具體步驟如下：

①天平測(cè)量小空瓶的質(zhì)量m1，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。

②用天平測(cè)量小瓶裝滿水的總質(zhì)量m2，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。

②用天平測(cè)量小瓶裝滿紅葡萄酒的總質(zhì)量m3，如圖乙，將數(shù)據(jù)填入表格______。

根據(jù)小華測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算出紅葡萄酒的體積為______cm3、密度是______g/cm3

（3）小李在認(rèn)真觀察了紅葡萄酒的商品說(shuō)明后，發(fā)現(xiàn)酒瓶上寫(xiě)有750mL的字樣，覺(jué)得小華的測(cè)量方式太過(guò)繁瑣，他決定直接將一整瓶葡萄酒放在天平上測(cè)出其總質(zhì)量m總，然后將酒全部倒出，再用天平測(cè)出空瓶質(zhì)量m空，最后用，就是紅葡萄酒的密度。你認(rèn)為小李的方法______（選填“可行”、或“不可行”），理由是：______。

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